한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.

• 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.

   

• 서론
• 본론

■ TTT 교수법과 PPP 교수법의 비교

■ 종결어미 수업지도안: TTT 교수법

■ 종결어미 수업지도안: PPP 교수법

• 참고문헌

• 서론

TTT 교수법의 첫 번째 과제 단계는 본 과제를 미리 경험하고 준비하는 단계로 먼저 교사가 의사소통 과제를 제시한다. 두 번째 교육 단계는 학습자들이 형태에 초점을 갖게 할 수 있도록 첫 번째 단계에서 발생한 오류를 수정하거나 목표 문법 항목에 대한 학습자들의 주의 집중을 유도한다. 마지막 과제 단계는 앞서

• 본론

■ TTT 교수법과 PPP 교수법의 비교

1) 단계

(1) TTT 교수법

TTT 교수법은 학습자에게 언어를 수행할 수 있는 능력이 있음을 전제로 한다. 이미 알고 있는 문법적 지식을 보다 효율적으로 사용할 수 있도록 강화하려는 시도에 근거하기 때문에 PPP 교수법과는 달리 학습이 이루어지기 전에 교사에 의해 설계된 의사소통 과제를 수행한다. 첫 번째 과제 수행 후에 교사는 학습자들