1. 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오. 2. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 유아의 개인과 집단 간 의사소통을 지원하는 활동계획안을 작성하시오. 3. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오. 4.

주제

1. 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오.

2. 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경과 교수법을 설명하고, 유아의 개인과 집단 간 의사소통을 지원하는 활동계획안을 작성하시오.

3. 유아의 혼잣말이 언어발달에 시사하는 바를 논하시오.

4. 유아교육현장의 이야기 나누기 활동의 의의와 이야기 나누기 활동 과정에서 바람직한 상호작용을 위한 교사의 역할을 설명하시오.

5. 영유아에게 적합한 문식성교육에 대해 논하시오.

6. 유아언어교육의 바람직한 평가방법과 유아를 위한 적합한 평가결과의 활용에 대해 논하시오.

본론

1. 유아의 언어발달이론 중 행동주의 이론, 생득주의 이론, 상호작용주의 이론, 사회적 상호작용주의 이론에서 설명하는 유아의 언어발달 관점과 교사 역할을 비교하여 논하시오.

1) 행동주의 이론

유아의 언어습득을 행동주의자들은 언어는 학습을 통해서 습득해 가는 과정이라고 믿는다. 즉, 행동주의자 들의 견해는 언어란 자극-반응을 통해서 배워지는 언어 행동이라고 하며 주위의 외부적 요인에 의하여 이룩되는 반응이라고 본다.

<중략>