장애영유아의 인지발달과 놀이발달, 사회성 발달의 개념과 각각을 위한 교수방법을 정리하시오

목차

• 서론
• 본론

  ■ 장애영유아의 인지발달의 이해

  ■ 장애영유아의 놀이발달의 이해

  ■ 장애영유아의 사회성 발달의 이해

• 참고문헌

• 서론

  특수교육통계에 따르면 우리나라의 장애영아 및 특수교육대상유아는 2009년 기준으로 장애 영아 288명, 특수교육대상유아는 3,303명으로 발표되었다. 2020년 기준 장애영아 439명, 특수교육대상유아는 6,536명으로 특수교육대상영유아는 계속 늘어나는 추세이다. 이러한 통계의 수치는 특수교육대상영유아

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• 본론

  ■ 장애영유아의 인지발달의 이해

   

  1. 개념

   

  인지 능력이란 아동의 정신적 지적 능력을 의미함. 인간은 생후 2년간 놀라운 속도로 인지적 기술이 발달하는데 이는 다양한 행동특성들을 통해서 평가할 수 있음. 인지발달은 기타 영역의 발달과 밀접하게 관련되므로 인지 발달에서 정상적인 진보를 보이지 못하면 사회적 기술 발달, 의사소통 발달에 부정적

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