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기타 7,000p |
2023-07-10 13:52:04 |
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영화 파수꾼을 감상하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력 상황에서 방관자 또는 방어자 역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오 |
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주제
영화 파수꾼을 감상하고, 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력 상황에서 방관자 또는 방어자 역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오
서론
학교폭력은 ‘폭력’이라는 범죄유형에 ‘학교’라는 장소적 개념이 결합한 용어로써 이를 그대로 해석한다면‘학교 내에서 발생한 폭력행위’를 지칭한다. “학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손․모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이
중략
본론
■ 영화 <파수꾼> 속 등장인물 개입방법
1) 기태와 희준
피해자-가해자 화해 상담은 일단 기소된 후에 가해자가 가해 사실을 인정하는 사건에서 피해자와 가해자의 직접 대면으로 이루어진다. 이 과정에서 제3자인 진행자 또는 조정자가 지극히 중요한 역할을 하게 되는데 이들은 자신의 해석이나 해결책을 강요할 수 없다.
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