특수아 통합교육을 위한 협력에서 장애물의 종류와원인 및 이를 해결하기 위한 방안에 대해 서술하시오

주제 

특수아 통합교육을 위한 협력에서 장애물의 종류와원인 및 이를 해결하기 위한 방안에 대해 서술하시오

서론

장애인도 인간이므로, 일반인과 같이 정상적인 생활을 할 수 있게 하려고 한다. 장애인의 생활을 정상화하려는 노력은 1960년대에 들어서서 스칸디나비아 국가들에 의해 도입된 정상화 개념의 자연스러운 전파와 1970년대 중반 이후에 이들 국가를 비롯한 여러 나라에서 누구나 완전하고 평등하게 사회에 참여케 하기 위한 주류화 정책을 펼 때부터 시작되었다고 할 수 있다.

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본론

■ 통합교육의 이해

1. 개념

통합교육은 장애를 가진 아동과 비장애아동 모두에게 교육적 혜택을 받을 수 있는 균등한 권리가 있으며 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들과 함께 교육받는 프로그램이다. 통합교육을 주장하는 사람들은 장애아동이나 비장애아동 할 것 없이 모든 아동이 학습활동이나 사회적 활동에서 서로에게 의미 있는 영향력을 미치므로 장애가 있다고 해서 일반적인 교육환경에서 제외되어서는 합리적이지 못하다고 주장한다.

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