가족생활교육 대상자(발달적 특성, 관계적 요구, 특별한 요구에 따른 분류) 중에서 1개를 선택하여 실태를 기술하고 대상에 대한 가족생활교육의 개입방법에 대해서 서술하시오.
1) 서론
- 사회변화와 가족생활교육의 필요성에 대해 서술하고 과제작성을 위해 특정 가족생활교육 대상자를 선정(4주차 2교시 교안 참조)한 이유를 서술할 것
2) 본론
- 특정 가족생활교육 대상자의 개념, 현황, 사회적 관심, 대상 가족에게 가족생활교육이 필요한 이유, 예상되거나 사회적으로 확인된 문제점 등을 세부적으로 서술할 것(관련 자료는 도서, 국가통계포털, 인터넷 기사 등을 참조하여 작성)
- 가족생활교육의 접근방법(2주차 1~2교시 교안 참조) 중에서 2가지를 선택하여 접근방법을 설명하고 접근방법에 따른 가족생활교육의 개입방법을 창의적(가족생활교육을 기획해서 제시 또는 특정 교육의 필요성을 제시하는 형태 등)으로 서술할 것
3) 결론
- 특정 가족생활교육 대상자에 대한 향후 가족생활교육의 방향성, 과제 작성 후기 등을 서술할 것
서론
21세기는 글로벌화의 추세에 따라 개인의 거주이전, 직업선택 및 결혼의 자유가 세계적으로 확산하는 세기가 될 것이다. 한국도 예외는 아니다. 한국 다문화가족의 인구는 갈수록 증가세를 보여 앞으로 한국 사회에 상당한 비중을 차지할 것으로 예상한다.
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본론
■ 다문화가족의 개념
다문화가족은 우리와 다른 민족이거나 다른 문화적 배경을 가진 사람들이 포함된 가정을 일컫는 말로, 언어, 문화, 인종 등이 다른 남녀가 결혼하여 형성된 가족을 뜻한다. 다문화가족은 대게 이주 노동자 가족과 결혼이민자 가족으로 분류된다.
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