• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 2019 개정 누리과정(유아·놀이중심 교육과정)의 특성

    ■ 바람직한 교사의 역할

    ■ 영아 교사의 역할

    ■ 유아 교사의 역할

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    유아교육과정인 2019 개정 누리과정에서 가장 눈에 띄는 특징은 유아 중심, 놀이 중심 교육으로 전환된다는 것이다. ‘유아교육발전, 기본계획(2018〜2022)’에 따르면 2019 개정 누리과정은 교사가 천편일률적으로 계획한 수업에서 벗어나 놀이를 통해 개별적인 유아의 다양한 특성을 고려하는 교육과정으로

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  • 본론

    ■ 2019 개정 누리과정(유아·놀이중심 교육과정)의 특성

     

    1) 누리과정의 성격을 ‘공통의 교육과정’으로 명시

    2019 개정 누리과정의 가장 큰 특징 중의 하나는 누리과정의 성격을 ‘국가수준에서 고시한 공통의 교육과정’으로 명시한 부분이다. 누리과정을 공통의 교육과정으로 명시함으로써 그동안 유치원의 교육과정과 어린이집의 보육과정이라는 이원화된 용어에서 야기된 현장의 혼란을 최소화하고자 하였다. 또한,

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• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 보육환경의 의미

    ■ 보육환경의 중요성

    ■ 보육환경 구성 시 반영해야 할 영유아의 발달적 특성

    ■ 보육환경을 만들 때 고려해야 할 사항

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    영유아를 위한 교육과 보육은 영유아기의 성장과 발달을 최적화할 수 있는 가장 보편적인 서비스이기 때문에 부모의 사회경제적 지위 또는 취업 여부와 관계없이 모든 영유아가 누려야 하는 권리로 인식되고 있다. 즉, 현대 보육의 개념은 영유아들의 보호, 교육 받을 권리와 기혼 여성들의 일할 권리를 보장해주기 위한 제도로써 영유아들이 속한

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 보육환경의 의미

     

    보육환경은 가정환경과 더불어 영유아가 처음 경험하는 일차적 환경으로 인간의 일생에 있어 가장 중요한 영향을 미치는 환경이다. 이런 보육환경은 영유아의 전인적 발달에 영향을 미치는 질적 요인으로 보육 서비스와는 불가분의 관계로 보육프로그램에 영향을 미치는 여러 변인을 총칭하기도 한다.

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 영아의 발달 특성

    ■ 일과 계획표

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    발달은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다.

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 영아의 발달 특성

     

    1) 신체발달

    영아기 신체 성장은 인간의 전 생애를 통해 제2차 성장 급등기라고 불리우는 ‘사춘기’를 제외하고 가장 급격히 변화하는 시기다. 구체적으로 살펴보면 출생 시 약 3.2~3.4kg이었던 체중이 3개월이 되면 출생 시 체중의 2배가 되고, 1세가 되면 3배가 된다. 또한 2세 경에는 약 4배, 3세 경에는 약 5배로 증가하게 된다.

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 2019 개정 누리과정(놀이중심 교육과정)의 특성

    ■ 기존 누리과정과의 차이점

    ■ 교사의 역할

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    유아교육과정인 2019 개정 누리과정에서 가장 눈에 띄는 특징은 유아 중심, 놀이 중심 교육으로 전환된다는 것이다. ‘유아교육발전, 기본계획(2018〜2022)’에 따르면 2019 개정 누리과정은 교사가 천편일률적으로 계획한 수업에서 벗어나 놀이를 통해 개별적인 유아의 다양한 특성을 고려하는 교육과정으로 개정이 되었다.

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 2019 개정 누리과정(놀이중심 교육과정)의 특성

     

    1) 누리과정의 성격을 ‘공통의 교육과정’으로 명시

    2019 개정 누리과정의 가장 큰 특징 중의 하나는 누리과정의 성격을 ‘국가수준에서 고시한 공통의 교육과정’으로 명시한 부분이다. 누리과정을 공통의 교육과정으로 명시함으로써 그동안 유치원의 교육과정과 어린이집의 보육과정이라는 이원화된 용어에서 야기된 현장의 혼란을 최소화하고자 하였다.

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 생태학적 체계이론의 정의

    ■ 생태학적 체계이론의 적용

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    생태학적 체계이론은 심리적인 치료보다 환경변화를 더 강조한다. 또한, 상호작용을 기반으로 하기 때문에 내적인 사고와 감정보다는 한 사람이 다른 사람에게 미치는 영향을 강조한다. 생태학적 체계이론은 같은 목표를 성취하기 위해서 동귀결성, 다귀결성 등 여러 가지 방법들이 있을 수 있다는 것을 환기

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 생태학적 체계이론의 정의

     

    최근 관심이 높은 생태학적 체계이론에서는 가족, 지역사회, 문화 등 인간이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 환경체계와 개인 간의 관계를 이해하는 것을 인간 발달의 주요 과제로 삼고 있다. 이 이론의 대표적인 학자인 브르펜브르너는 ‘맥락 속의 발달’, 혹은 ‘발달의 생태

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 성 고정관념을 만들어 줄 수 있는 단어: 유모차

    ■ 성역할 사회화에 영향을 준 요인

    ■ 성역할 사회화에 가장 영향을 미치는 요인: 부모 요인

    ■ 가정에서의 성역할 교육법

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    성역할이란 ‘한 개인이 속해있는 사회의 구성원들이 남성 혹은 여성의 적합한 성격, 가치, 행동 등에 관하여 가지는 기대’로서, 성역할의 사회화는 개인의 적응과 자아정체감 형성에 도움을 주는 한편, 성역할을 보편타당하고 불변하는 것으로 여기는 고정관념을 강화하기도 한다. 성역할 고정관념은 사회가

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 성 고정관념을 만들어 줄 수 있는 단어: 유모차

     

    별로 대단했던 것은 아니지만, 유모차라는 그 푹신푹신하고 편리한 것을 떠올릴 때면 나는 언제나 조금은 불편해졌다. 유아를 태우고 다니는 일종의 수레를 왜 유모차라고 부르는가? 그 말은 어쩐지 양육의 주체를 한정하고 그 주체에 계급성을 부여하는 측면이 있었다.

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 특수아동 가족 지원의 필요성

    ■ 특수아동의 상담대상으로서 가족을 포함시켜야 하는 이유

    ■ 특수아동 가족의 상담 방법

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    원래 ‘특수아동’은 비범한 재능을 가진 아동과 이상한 아동을 통칭하여 사용했던 단어다. 그러나 시간이 흐르면서 ‘특수아동’의 개념이 변질되었고 지금은 심신의 손상이 있어 학습수행에 특수가 있는 아동을 설명할 때 ‘특수아동’이라는 단어를 사용한다. 연구자에 따라서는 발달정도가 평균 기준에서

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 특수아동 가족 지원의 필요성

     

    장애아동은 아동기를 거쳐 청소년기를 보내고 성인이 된다. 장애아동은 발달을 촉진하고 장애를 최소화해야 하는 시기를 보내게 된다. 따라서 전문가들이 장애아동 가족과 가장 친밀하게 협조해야 하는 시기라고 한다. 장애아동 가족은 자녀의 비정상적 발달과정을 인식하면서 초기에는 그것을 부인하면서 충격

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 아동권리협약상의 4가지 아동권리

    ■ 가장 시급히 실현되어야 할 영역: 보호권

    ■ 보호권 관련 사례 분석

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    아동은 출생과 함께 자신의 권리를 누릴 권리의 주체로서 살아간다. 그러나 많은 성인들은 그릇된 아동관과 양육관을 가지고 아동을 성인의 소유물로 생각하거나 의존적 존재로 생각해서 아동의 권리를 무시하거나 인정하지 않는 경우가 있으며 이러한 인식은 아동이 성장하는데 많은 어려움을 겪게 하는 요인

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 아동권리협약상의 4가지 아동권리

     

    1) 생존권

    생명을 유지하기 위하여 영양가 있는 음식, 깨끗한 공기와 물을 섭취하며 안락한 주거지에서 적절한 생활수준을 누리고 최상의 건강을 지키기 위하여 의료혜택을 받을 권리이다. 인간은 스스로의 생명이 존중되어야 하고 그 생명활동이 유지되어야 한다. 아동을 포함한 모든 사람은 세상에 태어날 때부터 생존

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 보육 패러다임 변화

    ■ 양질의 보육 필요성

    ■ 사회적 측면에서의 보육의 필요성

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    보육의 의미는 ‘아동의 보육’과 ‘아동을 위한 보육’으로 구분해 볼 수 있다. ‘아동의 보육’은 아동에 대한 보육이란 뜻으로 아동을 보육의 대상으로 한정하는 측면이 있지만, ‘아동을 위한 보육’은 아동을 목적으로 보면서 아동을 지원하는 활동으로서의 보육을 강조한다. 아동을 위한 보육은 가족이나

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 보육 패러다임 변화

     

    1) 아동관의 변화

    영유아보육법이 제정된 1990년 당시 아동보육의 일차 책임자는 부모로서 국가는 어디까지나 부모를 지원하는 역할을 담당하는 보조적 책임자로 간주하였다. 그러나 최근 저출산의 확산과 예비시민인 아동의 수가 급속하게 감소함에 따라 국가가 2차 책임자로 머물 수 없는 상황이 되었다. 이런 저출산의 원인은

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    아동과학교육은 아동이 창의적 사고를 바탕으로 과학자처럼 사물을 관찰하고 의문을 가지며 새로운 사실을 발견하는 시간을 제공한다. 아동은 이러한 과학교육을 통해 스스로 과학에 대한 이론을 형성한다. 이러한 기회는 아동기에만 주어질 수 있는 것이므로, 아동기에 과학교육이 이루어지는 것이 바람직하

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양

     

    1) 자아개념 발달

     

    (1) 개념

    건강한 자아개념 발달은 인생의 모든 면에서 강력한 지원체계가 된다. 칭찬받고 축복받는 생활을 하는 아동은 자신이 우수하다고 생각하지 않아도 자신이 가치 있는 존재라는 강한 느낌을 가지게 된다. 과학은 우리 자신의 존재 본성, 그 안의 우리 자신의 부분, 자연적인 변화의 이해를 위한 탐구에서 가장 우

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 선정 이유

    ■ 개요

    ■ 특징

    ■ 시사점

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    프로젝트란 한 명 또는 그 이상의 유아가 행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구라고 말하기도 하며, 가치 있는 특정 주제를 개인이나 집단의 유아들이 책임을 지고 깊이 있게 탐색하고 연구하는 것이라고 정의되기도 한다. 즉 교사에 의해 순서에 따라 짜인 교육 내용을 학습하는 단원접근법과 달리 프로젝트

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 선정 이유

     

    우리나라 보육시설의 경우 담임교사 한 명당 보육하는 영유아의 인원이 많아 대체로 대집단 활동의 수업이 진행되고 있다. 그러나 대집단 활동의 경우 영유아의 개인차를 고려하지 못한다는 한계에 따라 활동을 통한 효과를 지적하는 의견이 많다. 또한, 다양한 노력에도 불구하고 아직도 존재하는 보육시설의

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 놀이의 개념 및 특성

    ■ 유아기 놀이의 중요성

    ■ 교사의 역할

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    놀이는 자발적인 행동이며, 경제적 보상이 없어도 오히려 경제적 손실을 감수하면서도 노동에서는 결코 맛볼 수 없는 즐거움과 행복을 느낄 수 있는 것이다. 과거 고대, 중세시대는 명예를 얻기 위해 또는 아름다움을 두고 경쟁하기 위해 놀이를 하였으나, 19세기 산업혁명 이후 놀이가 쇠퇴하고 노동에 적합하

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 놀이의 개념 및 특성

     

    놀이에 대한 개념과 정의는 최근까지 많은 심리학자, 철학자, 교육학자들이 다양한 관점에서 조금씩 다르게 제시하고 있기에 놀이를 한마디로 정의하기는 어렵다. Froebel은 그의 저서에서 어린이의 놀이는 어린이들이 생활 그 자체이기에 놀이를 잘 지도하는 것이 유아의 생명을 꽃피게 하는 것이라고 주장하

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 영유아 프로그램의 역사적 배경

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    유아는 성장하는 동안 자신이 속하 주변환경에 계속적으로 자극을 받고 상호작용을 하면서 발달한다. 생후 초기에는 부모나 형제 등의 가족에서 점차 연령이 증가함에 따라 또래나 유아보육기관의 교사 등으로 사회적 상호작용의 형태나 범위가 확대된다. 유아가 유아보육기관에서 경험하게 되는 또래나 성인

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 영유아 프로그램의 역사적 배경

     

    1. 고대

     

    영유아 보육과 교육에 대한 관심은 수천 년 전부터 시작되었으며, 고대 그리스와 로마의 철학자들은 아동의 성격 형성에는 적절한 보살핌과 교육이 중요하다는 점을 일찍부터 주장하였다.

     

    대표적인 학자로 플라톤을 들 수 있다. 플라톤은 스승인 소크라테스의 정신을 이어받아 이성을 중시하

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 실내외 환경구성 시 고려할 점

    ■ 실내외 환경구성의 원리

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    실내놀이공간은 실외놀이공간에서의 놀이보다 안정적이고, 연속적으로 이루어지며 또한 통제적인 특성을 보이며, 실내놀이공간에서의 놀잇감 사용은 소근육 발달을 더욱 도모하게 된다. 또한, 기후와 상관없이 자유자재로 놀이 활동을 할 수 있고, 차량 및 실외생활 환경의 위협요소로부터 분리되어 사고의

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 실내외 환경구성 시 고려할 점

     

    유아가 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있도록 실내외 환경을 구성해야 한다. 2019 개정 누리과정에서 놀이환경은 유아가 놀이하는 실내외 모든 공간과 놀이자료를 포함한다. 유아가 보고 듣고 만지며 자유롭게 표현할 수 있는 놀이환경은 놀이가 다양하게 이루어지도록 하는 중요한 교육적 자원이다. 따라서

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 프로이드 정신분석이론

    ■ 에릭슨의 심리사회이론

    ■ 프로이드 정신분석이론과 에릭슨 심리사회이론의 공통점과 차이점

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    에릭슨의 심리사회이론은 프로이드의 정신분석이론을 이론적인 바탕으로 사용했기 때문에 전체적으로 많은 공통점을 가진다. 기본적으로 발달 초기에는 부모님을 비롯한 양육자와의 초기경험과 애착을 중요시하며 각 발달 단계별로 과업을 중요시했다. 그 단계에서 해당 과업을 이룩하지 못하면 다음 단계에

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 프로이드 정신분석이론

     

    1) 기본개념

     

    프로이드는 정신분석학을 처음 제창한 사람이다. 그의 정신분석학은 많은 학문영역에 중요한 영향을 끼쳤으며 그의 이론은 생물학적 기제와 본능적인 충동을 기초로 하고 있다. 정신분석학이 전제하고 있는 점은 본질적으로 인간의 정신세계가 의식과 무의식 두 부분으로 구성되어 있다는 것이며 특히 무의식의

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 연령별 인지발달의 특성

    ■ 유아기 인지발달의 특징

    ■ 유아 연령별 인지발달 지원활동

    ■ 교사의 역할

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    인지란 일반적으로 사고의 능력을 의미하는데 넓은 의미로는 사고 외에 지각, 기억, 지능, 언어 등을 포함하는 정신과정이다. 여기에는 지식, 의식, 지능, 사고, 상상력, 창의력, 계획과 책략의 산출, 추리, 추론, 문제해결 개념화, 유목화와 관계 짓기, 상징화 등과 같은 정신적 과정을 포괄한다. 이러한

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 연령별 인지발달의 특성

     

    1) 만3세

     

    (1) 지능의 대부분이 형성되며, 현재의 상황과 모순되는 사실은 믿지 않으려 한다.

    (2) 사건을 내면화하고 사물 대신에 말 같은 상징을 활용하여 사고하는 능력이 증가한다.

    (3) 상상놀이가 나타나며 상징물을 이용하여 나무토막을 컵이라고 하며 놀이한다.

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 특수아동의 교육적·상담적 접근의 실태

    ■ 특수아동의 교육적·상담적 접근의 필요성

    ■ 특수아동의 교육적·상담적 접근 방안

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    원래 ‘특수아동’은 비범한 재능을 가진 아동과 이상한 아동을 통칭하여 사용했던 단어다. 그러나 시간이 흐르면서 ‘특수아동’의 개념이 변질되었고 지금은 심신의 손상이 있어 학습수행에 장애가 있는 아동을 설명할 때 ‘특수아동’이라는 단어를 사용한다. 현재 우리들이 혼용하여 사용하는 특수아동과

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 특수아동의 교육적 ․ 상담적 접근의 실태

     

    취학 연령이 되었는데도 학교가 부족해서 못 가는 장애아들이 태반이고, 시설이나 집안에 방치되어 있는 장애아들이 점차 늘어나고 있는 실정은 비단 어제 오늘의 일만은 아니다. 장애아 교육에 관한 일차적인 근거가 되는 ’특수교육진흥법’조차 특수교육에 관한 실효성을 거의 갖지 못하고 있어 유명무실

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 지적장애의 정의

    ■ 지적장애의 특성

    ■ 지적장애의 원인이 되는 유전자 장애

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    정신질환은 일반인이 생각하는 것처럼 유전될 수 있을까? 특히 정신질환자를 가족으로 둔 사람들은 항상 위태롭다. 많은 연구 자료들이 일부 정신질환이 유전적 요소를 갖고 있다는 것을 보여준다. 정신질환과 건강의 일반적 결과는 유전학과 환경들 모두에서 나온다는 것을 알고 있다. 다만 많은 경우 사람

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 지적장애의 정의

     

    지적장애는 ‘현재 지적기능에 있어서 실질적인 장애가 동반된 상태’를 의미한다. 장애인복지법 시행령 제 2조 별표 1에 의하면 ‘지적 장애인은 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에의 적응이 상당히 곤란한 사람’을 의미한

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 품행장애의 개념

    ■ 품행장애의 증상 및 진단

    ■ 교육 환경 요인으로 인한 품행장애 원인

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    현대 산업사회의 발전과 예방의학의 발달로 신체적 장애는 줄어드는 반면 정서장애와 지적장애와 같은 정신장애자는 증가하는 추세이다. 단순 장애보다는 정서장애를 수반한 중복장애가 많이 발생하고 이로 인해 일반 학급에서도 정서장애아를 쉽게 볼 수 있다. 아동의 정신건강 문제는 가정, 지역사회, 및 국

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 품행장애의 개념

     

    품행장애는 반사회적, 공격적, 도전적 행위를 반복적, 지속적으로 행하여 사회 학업 작업 기능에 중대한 지장을 초래하는 장애를 의미한다. 아동기 품행장애의 원인은 대부분 가정에서 발생한다. 심하게 학대를 하고, 체벌을 하거나 폭언을 일삼는 부모 밑에서 자란 아이는 나중에 역시 공격적인 행동을 일삼

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 비연속 개별시도훈련(Discrete Trial Training : DTT)란?

    ■ 비연속 개별시도훈련(Discrete Trial Training : DTT)의 목적

    ■ 비연속 개별시도훈련(Discrete Trial Training : DTT) 단계

    ■비연속 개별시도훈련(Discrete Trial Training : DTT)의 장단점

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 유아기에 시작되는 신경발달장애로서 사회적 상호작용과 의사소통의 질적 손상과 제한적이고 반복적이며 상동적인 행동을 특징으로 하는 신경발달 장애이다. 1943년 Kanner에 의하여 ‘자폐’라는 장애가 처음 소개되었는데, 2000년대 이후에는 자폐스펙트

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 비연속 개별시도훈련 (Discrete Trial Training : DTT)란?

     

    DTT(Discrete Trial Training)라고 불리는 이 방법은, 자폐아동에게 가르칠 것을 명확하게 지시하고 긍정적인 반응이 나왔을 때 아이가 좋아하는 보상을 해주는 방법이다.

     

    비연속 개별시도훈련 (DTT)는 응용행동분석의 한 형태로, traditional ABA, 개발자의 이름을 따서

    ...중략

• 목차

  • 서론
  • 본론

    ■ 장애위험아동의 개념

    ■ 장애위험아동 개입의 필요성

    ■ 장애 위험의 요인

    ■ 장애 위험의 요인 비교

    ■ 장애 위험의 요인별 조건

  • 참고문헌

   

• 본문 내용

  • 서론

    장애가 의심되는 장애위험아동의 경우는 의료학적으로 장애판명을 받지 않은 경우가 대부분이어서 장애아로 구성된 반을 운영하는 어린이집을 이용하기보다는 지역사회의 일반 어린이집을 이용한다는 점에 있다. 장애아동전문 어린이집과 통합어린이집을 이용하기 위해서는 의료학적 차원에서 장애로 판정받아

    ...중략

   

  • 본론

    ■ 장애위험아동의 개념

     

    장애위험아동이란 아직은 장애로 진단받지 않았으나 향후 장애의 진단 가능성이 크게 예견되는 아동을 의미한다. 주로 발달지연이라는 용어로 표현되기도 하는데, 최근 이러한 발달지연을 나타내는 장애위험아동에 관한 장애발견과 조기개입, 교육적 지원이 제공되어야 한다는 관점이 생성되고 있다.

    ...중략

• 언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교하시오

• 서론
• 본론

■ 언어발달 이론의 특징 비교

1) 행동주의

2) 생득주의

3) 상호작용주의

■ 언어발달 이론의 장점 비교

1) 행동주의

2) 생득주의

3) 상호작용주의

■ 언어발달 이론의 단점 비교

1) 행동주의

2) 생득주의

3) 상호작용주의

• 참고문헌

• 서론

사랑의 표현이나 그림 등 다양한 의미를 전달하기 위해서 언어는 만들어진다. 많은 단어들의 수만큼이나 언어는 상황에 따라 다른 내용과 새로운 해석을 만들어 내기도 하고 비유를 위해 사용되기도 한다. 그러한 폭넓은... (중략)

• 본론

■ 언어발달 이론의 특징 비교

1) 행동주의

유아의 언어습득을 행동 주의자들은 ‘언어는 학습을 통해서 습득해 가는 과정’이라고 믿는다. 즉, 행동주의자 들의 견해는 언어란 자극-반응을 통해서 배워지는 언어행동이라고 하며 주위의 외부적 요인에 의하여 이룩되는... (중략)

• 조음음운장애(말소리) 중재 중 조음지시법을 정의하고, 실제 지도방법을 예시와 함께 설명하시오.

• 서론
• 본론

■ 조음 장애의 성질

■ 조음지시법의 개념

■ 실제 지도방법

• 참고문헌

• 서론

언어 연쇄는 화자의 언어학적 차원에서 시작하여 생리학적 차원을 거쳐 공기를 통한 음파의 전달과정, 즉 물리적인 차원을 거쳐 청자의 생리학적 차원과 언어학적인 차원으로 귀결되는 과정이다. 이 과정 가운데에서... (중략)

• 본론

■ 조음 장애의 성질

아동에 있어 조음과 관련된 문제점들은 여러 가지로 용어로 표현되어 왔다. 여기서는 '장애'라는 용어 아래 이 모든 문제를 포함해서 그것이 의미하는 바를 구체화하려고 한다. 따라서 어떤 아동을 치료가 필요한 아동이라고... (중략)

• 전조작기 유아의 발달적 특징과 이 시기에 적합한 교사의 과학교육지원 역할에 대해 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 전조작기 유아의 발달적 특징

■ 인지발달이론에서의 교사의 역할

■ 적합한 교사의 과학지도 역할―전조작기 유아

• 참고문헌

• 서론

전조작기는 감각 운동적 인지구조에서 조작적 인지구조로 옮겨가는 과도기다. 유아의 감각운동은 더욱 정교하고 세련되게 발달하여, 감각운동기와 비교할 때 감각 운동적 행위에 덜 의존적이라는 것이 차이점이다. 언어의... (중략)

• 본론

■ 전조작기 유아의 발달적 특징

이 시기에는 사고가 가능하기는 하지만 개념적 조작능력이 충분하지 못해서 부분적으로만 논리적인 사고를 할 수 있다. 전조작기의 특징은 상징적 활동의 증가, 직관적 판단, 자아중심성, 물활론적 사고, 도덕적... (중략)

• 아동을 둘러싼 환경의 중요성 및 환경이 아동에게 미치는 영향을 진단하고, 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구성에 대해 기술하세요.

• 서론
• 본론

■ 아동을 둘러싼 환경의 중요성

■ 환경이 아동에게 미치는 영향

■ 아동의 행동을 지도하기 위한 바람직한 환경구성

• 참고문헌

• 서론

생활지도란 영어의 guidance를 번역하여 사용하는 개념으로 안내하다, 지도하다, 이끌다 등의 의미를 갖는다. 생활지도는 학교와 가정, 지역사회에 최대한으로 적응하기 위해 자기 자신을 이해하고, 자기 주도적으로... (중략)

• 본론

■ 아동을 둘러싼 환경의 중요성

과거의 전통사회에서 부모는 자녀를 지도해야만 하는 책임이 뒤따랐으나, 이제는 이런 일상의 실질적 책임이 부모 뿐 아니라 아동의 양육과 교육을 담당하는 모든 사람에게 부여되고 있다. 오늘날 과거의 부모 중... (중략)

• 3주 1차시에서 에릭슨의 심리사회이론에 대해 학습한 바 있습니다. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 단계에 근거한 자기분석 및 미래예측에 대한 보고서를 작성하세요.

• 서론
• 본론

■ 심리사회적 이론의 발달 단계

■ 나의 성장 환경 분석

■ 나의 현재 상황 분석

■ 나의 미래 예측

• 참고문헌

• 서론

에릭슨은 정신분석학자로서 프로이드와 함께 아동발달에 지대한 영향을 끼친 학자 중 한 사람이다. 에릭슨은 프로이드의 이론에 대부분 찬동했지만 몇 가지 면에서 분명한 차이를 보였다. 프로이드의 이론이 내적 본능에... (중략)

• 본론

■ 심리사회적 이론의 발달 단계

에릭슨은 성숙의 힘에 지배되는 발달단계가 존재하며, 8단계의 각 단계마다 개인과 그를 둘러싼 사회 환경 간의 상호작용이 빚어내는 심리 사회적 위기가 있다고 주장하였다. 궁극적인 자아정체감과 심리적 건강을... (중략)

• 발달의 쟁점이 되고 있는 주제인 유전과 환경, 성숙과 학습, 연속성과 불연속성, 결정적시기, 초기 경험과 후기경험의 중요성에 대해 하나를 선택해서 자신의 경험과 이론을 근거로 자신의 주장을 기술하시오.

• 서론
• 본론

■ 발달의 쟁점

1) 유전

2) 환경

3) 유전과 환경의 상호작용

■ 유전설과 환경설의 대립

■ 유전과 환경적 요인의 상호작용 사례

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

발달은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는... (중략)

• 본론

■ 발달의 쟁점

1) 유전

발달은 높은 산에서 굴러 떨어지는 눈덩어리와 같다. 유전은 중력과 같은 역할을 해서 눈덩어리가 산 위에서 아래로 굴러가게 한다. 즉, 유전은 발달의 방향을 정하는 역할을 한다. 유전이 발달에 결정적인 역할을 한다고 주장했던... (중략)

• 정서행동장애의 원인이 되는 심리학적 위험요인에는 어떠한 것들이 있고 그러한 요인들이 어떻게 정서·행동장애에 영향을 미치는지 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 정서행동장애의 개념

■ 정서행동장애의 원인

■ 정서행동장애의 심리학적 위험요인

1) 학습

2) 인지

• 참고문헌

• 서론

급변하는 현대사회는 다양한 외래문화의 범람, 그로 인한 정체감의 혼란과 상실, 애정이 결핍된 인간관계, 학교에서의 왕따 현상과 폭력 등 다양한 사회문제와 병리현상이 급증하고 있다. 갈등과 격동의 현대사회에서... (중략)

• 본론

■ 정서행동장애의 개념

과거 미국의 학교 현장에서는 ‘정서장애’보다 ‘행동장애’라는 용어를 많이 사용했으며, ‘정서장애’는 심리학자들이 즐겨 사용하는 용어였다. 장애의 원인을 인간의 심층에 있는 심리적 억압이나 부정적 감정으로... (중략)

• 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서 생각해 보시오

• 서론
• 본론

■ 언어발달 장애

■ 장애와 언어발달의 상관관계

1. 자폐와 언어발달

2. 지적장애와 언어발달

3. 청각장애와 언어발달

• 참고문헌

• 서론

언어란 추상적 규칙체계로 두뇌에 존재하는 낱말과 문법적인 지식을 의미하며, 말이란 외형적인 표현으로 호흡기관, 발성기관 및 조음기관을 통해서 표출되는 소리를 의미한다. 언어는 인간만이 지닌 고유한 능력으로 목 울리기... (중략)

• 본론

■ 언어발달 장애

아동의 언어 장애는 동반 장애가 없는 말-언어발달 장애와 청각 장애나 지적 장애, 자폐스펙트럼 장애, 후천적 실어증, 말 운동 장애 등의 동반 장애가 있는 언어발달 장애로 나뉠 수 있다. 동반 장애가 없는 말-언어발... (중략)

• 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

• 서론
• 본론

■ 청각장애 아동의 교육

■ 인공와우수술의 정의

■ 청각장애 아동의 인공와우수술을 통한 조기교육의 중요성

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

장애아동은 개인차가 매우 크고 다양하며, 같은 장애를 가진 아이들도 모두 다르기에 이들에게 영향을 주는 것들은 청력 손실의 정도와 기간, 보청기나 와우이식기 사용여부, 장애 진단 시기, 교육 시기 및 방향, 가족의... (중략)

• 본론

■ 청각장애 아동의 교육

청각장애아동들은 일반적인 언어를 획득하는데 상당히 불리한 조건에 놓이게 된다. 따라서 언어발달을 위해서는 집중적이고도 폭넓은 훈련이 필요하다. 따라서 청각장애를 가지고 있는 경우 언어발달을 위해서는 집중적이고... (중략)

• 영유아와 교사의 상호작용에 대하여 논하시오

• 서론
• 본론

■ 교사-영유아 상호작용의 개념

■ 교사-영유아 상호작용의 유형

1) 정서적 상호작용

2) 언어적 상호작용

3) 행동적 상호작용

■ 교사-영유아 간 긍정적 상호작용의 중요성

■ 교사-영유아 상호작용을 위한 요소

• 참고문헌

• 서론

현대사회의 급속한 사회, 경제적 변화로 여성들의 사회 진출이 증가함으로써 맞벌이 가정이 급속도로 늘어나게 되었다. 이로 인해 유아교육기관에 맡겨지는 영유아의 연령이 점차 낮아졌고, 부모와 영유아의 상호작용 시간이... (중략)

• 본론

■ 교사-영유아 상호작용의 개념

교사-영유아 상호작용이란 교육의 효과에 미치는 교수-학습 과정에서 일어나는 교사와 영유아 간 의사소통을 의미하는 것으로, 교사가 교육프로그램을 통하여 영유아를 교육 및 보육하는 과정에서 보여주는 전반적인 태도와... (중략)

• 장애영유아를 위한 교수과정 수정 시 환경적 수정, 교수적 수정을 포함한 구체적인 활동의 예를 들어 서술하시오

• 서론
• 본론

■ 장애영유아를 위한 교수과정의 이해

1. 환경적 수정

2. 교수적 수정

■ 장애영유아를 위한 교수과정 수정 활동 사례

1. 환경적 수정

2. 교수적 수정

• 참고문헌

• 서론

모든 유아들은 자신이 속한 환경 안에서 가장 발달에 적합한 교육을 받을권리가 있다. 우리나라 헌법 제 29조에서는 다음과 같이 교육 받을 권리에 대해 말하고 있는데, “모든 국민은 능력에 따라 균등한 교육을 받을 권리가 있다.” 이는... (중략)

• 본론

■ 장애영유아를 위한 교수과정의 이해

장애 아동을 보육하는 보육시설에서는 보육 활동을 계획하고 실행할 때 기본적으로 장애 아동이 그 활동에 잘 참여하고 있는지를 가장 주의 깊게 살펴보아야 한다. 왜냐하면 아동이 보육 활동에 잘 참여하지 못한다면 보육과정을... (중략)

• 나의 영아기에 관한 다큐멘터리(임신~첫돌까지) 1) 나의 태아기 2) 나의 출생 당시 상황 3) 나의 영아기(첫 돌까지)

• 서론
• 본론

■ 나의 자서전 쓰는 방법

■ 나의 영아기 다큐멘터리 예시

1) 나의 태아기

2) 나의 출생 당시 상황

3) 나의 영아기

• 참고문헌

• 서론

영아기 발달에 대해 학자들은 오랜 기간 다양한 논쟁을 펼쳐왔다. 최근 인간의 개성과 성격 등을 형성하는 데 영아기 때의 발달과정이 매우 중요하다는 사실이 밝혀졌다. 영아기 시절 양육자의 부적절한 양육으로 영아가 안 좋은... (중략)

• 본론

■ 나의 자서전 쓰는 방법

‘자서전을 멋지게 쓰는 법’을 궁리하기 전에 목적을 뚜렷이 해야 한다. 그 다음 단계는 인생의 범위를 나누고 자신에게 질문을 던지는 것이다. 전문가들은 자서전을 쓰는 노인들에게 아동기, 청소년기, 청년기, 장년기, 노년기로... (중략)

• 행동주의 이론과 구성주의 이론을 정리해 보고 두 이론이 보육현장에서 어떻게 적용될 수 있는지 자신의 생각을 논하시오.

• 서론
• 본론

■ 행동주의 이론

■ 구성주의 이론

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

영유아 교수방법은 행동주의, 구성주의 등으로 나누어지며 이러한 기본 입장으로부터 수많은 유아교육프로그램 모델들이 개발되었다. 행동주의는 성숙주의와 상반되는 입장을 취한다. 이들은 유아 내부에 힘을 인정하지 않으며 모든 교육은 교사에... (중략)

• 본론

■ 행동주의 이론

1) 심리, 철학적 요소

왓슨과 스키너, 그리고 반두라 등의 행동주의 이론에 근거를 두는 행동주의 이론은 성숙주의 이론과 상반되는 입장을 취한다. 행동주의 이론은 아동의 내부에 힘을 인정하지 않으며, 모든 교육은 서인에 의해 체계적이고... (중략)

• 현재 우리나라 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램들을 조사하고, 향후 과제 및 방안에 대해 본인의 견해를 서술하세요.

• 서론
• 본론

■ 부모교육의 이해

1) 개념

2) 목적

3) 필요성

■ 유아교육기관에서 실시되는 부모교육 프로그램

■ 부모교육 프로그램 향후 과제 및 방안

1) 부모교육 프로그램 활성화 방안

2) 나의 생각

• 참고문헌

• 서론

현대 가정은 저출산, 부모 자신들의 자아실현, 또는 취업으로 인하여 자녀 발달을 이해하고 양육하는데 필요한 지식이나 정보, 그리고 양육시간이 부족하여 자녀의 문제행동에 민감하게 대처할 수 없는 경우가 많아 부모로서의... (중략)

• 본론

■ 부모교육의 이해

1) 개념

부모교육은 부모의 유아에 대한 이해와 지식을 증진시켜서 사고와 감정, 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 재고하고 검토해 보도록 함과 동시에 유아양육의 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험을... (중략)

• 아동발달을 설명하는 다양한 이론들이 있습니다. 그중에서 현대사회에서 아동의 발달을 가장 잘 설명하는 이론을 선정하여 그 이론을 설명하고 선정이유를 구체적으로 기술하세요.

• 서론
• 본론

■ 다양한 아동발달 이론

1) 정신분석 이론

2) 행동주의 이론

3) 인지주의 이론

4) 사회·문화적 이론

5) 생태학적 이론

■ 아동발달을 가장 잘 설명한다고 생각하는 이론과 그 이유 : 인지발달 이론

• 참고문헌

• 서론

모든 인간은 수정의 순간부터 죽음에 이르기까지 끊임없이 변화하고 발달한다. 아동기는 인간이 과연 어떤 존재인지 그 근원적 질문에 대한 답을 제공해 줄 수 있는 시기이기 때문에 인간 발달을 설명하는데 있어서 아동의... (중략)

• 본론

■ 다양한 아동발달 이론

1) 정신분석 이론

프로이드의 가장 큰 공헌은 인간의 대부분의 행동이나 성격 문제를 무의식에 의한 것으로 보고 이러한 무의식을 파헤쳐 해석하려고 노력했던 것이다. 프로이드에 따르면 인간의 마음에는 '무의식'이라는 것이 존재하는데, 무의식은... (중략)

• 만 5세 누리과정(신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역)의 5개영역 통합적 접근을 연계한 교육계획안을 작성하여 제출해주세요. (5개 영역, 내용범주, 내용을 구분하여 작성하고 유아와 교사의 상호작용을 포함하여 작성해 주세요.)

• 서론
• 본론

■ 5개 영역의 통합적 접근

1) 신체운동·건강

2) 의사소통

3) 사회관계

4) 예술경험

5) 자연탐구

• 참고문헌

• 서론

현행 우리나라의 유치원 교육과정인 ‘누리과정’은 교육부에서 제정한 유아교육법 제 13조 제 2항에 의거하여 제시된 국가수준의 교육과정이다. 누리과정에는 유치원과 어린이집의 교육 목적과 목표를 위하여 행해져야... (중략)

• 본론

■ 5개 영역의 통합적 접근

1) 신체운동·건강

• 아동발달 이론 중 애착관련 학술지 논문을 선택한 후 관련 학술자료를 요약 정리하시오.

• 본론

■ 논문

■ 국문초록

■ 논의 및 결론

• 참고문헌

• 본론

■ 논문

제어번호 KDMT1201262849... (중략)

• 영유아기 교육의 중요성과 영아기와 유아기의 발달적 특성을 서술하시고, 영유아 교사로서 본인이 생각하는 가장 중요한 자질 3가지를 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 영아기의 발달특성

■ 유아기의 발달특성

■ 영유아기 교육의 중요성

■ 영유아 교사의 3가지 자질

• 참고문헌

• 서론

인간 발달에 있어서 영유아기는 성장 발달의 결정적 시기로서 이후에 일어나는 모든 발달의 기초가 형성되는 매우 중요한 시기이다. 이러한 영유아기 발달에 대해 국가적 차원에서 그 중요성이 인식되고 있으며, 특히 주요 선진국들은... (중략)

• 본론

■ 영아기의 발달특성

출생부터 36개월까지의 시기로 정의되는 영아기는 인간의 발달에 기초가 형성되는 결정적 시기이다. 이 시기의 경험은 인간의 전 생애의 발달에 영향을 주며 발달의 기반을 형성한다. 발달적으로 민감한 시기인 영아기는... (중략)

• 피아제와 비고스키 이론이 아동인지발달에 미치는 영향

• 서론
• 본론

■ 피아제 이론의 이해

1) 개념

2) 관련 사례

3) 아동인지발달에 미친 영향

■ 비고츠키 이론의 이해

1) 개념

2) 관련 사례

3) 아동인지발달에 미친 영향

• 참고문헌

• 서론

피아제와 비고츠키의 이론은 매우 널리 알려진 인지발달이론이다. 두 인지발달이론은 다음과 같은 특성을 갖고 있다. 인지발달이론에서는 인간의 행동은 무의식적인 힘이 아닌 의지와 사고의 의해 결정이 된다고 주장한다. 뿐만 아니라... (중략)

• 본론

■ 피아제 이론의 이해

1) 개념

인지발달이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제의 이론이며, 인지발달이론에 있어 가장 영향력 있는 이론이다. 피아제의 이론 뿐 아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 인지적 발달 이론들을... (중략)

• 만2세 정서발달을 촉진할 수있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 미술활동의 중요성

■ 영아의 정서발달과 미술활동

■ 보육프로그램 계획

• 참고문헌

• 서론

흔히 정서와 감정을 쉽게 혼용하여 사용하게 되는데, 정서는 감정에 비해 좀 더 분화된 상태를 의미한다. 즉, 감정이란 기쁨과 불쾌함 차원의 흥분상태를 말하며, 이에 반해 정서는 이외에 분노, 공포, 환희, 혐오, 의기양양함... (중략)

• 본론

■ 미술활동의 중요성

미술활동이란 그리기, 만들기, 꾸미기 등 어떤 현상이나 형태를 이루어 만드는 데 있어서 미의 개념이 개입된 차원에서 고도의 인간적인 표현활동을 의미한다. 미술은 인간의 기본적 과정이며 원시사회로부터 현재까지 사회마다... (중략)

• 학대 피해 아동을 위해 우리 사회에서 개선되어야 할 과제와 교사의 역할에 대해 논하시오

• 서론
• 본론

■ 아동학대의 이해

■ 아동학대와 아동권리의 관계

■ 개선해야 할 과제

■ 교사의 역할

• 참고문헌

• 서론

“아동은 완전하고 조화로운 인격발달을 위하여 안정된 가정환경에서 행복하게 자라야 한다.”(아동복지법 6조2항)라는 법적 조항이 있지만 가정에서의 아동학대는 지속적으로 증가하고 있다. 최근 잇달아 일어나는 아동학대... (중략)

• 본론

■ 아동학대의 이해

아동학대는 흔히 부모나 양육자의 행위 또는 태만으로 인하여 초래되는 비우발적인 신체적 학대를 일컫는 경우가 많지만, 사회복지에서 생각하는 아동복지는 그보다 조금 더 넓은 개념이다. 사회복지에서는 아동이 자신의 발달과... (중략)

• 영아기에 성취해야 할 발달과제를 기술하고 이를 위해 영아반 보육교사가 해야 할 지원을 기술하시오

• 서론
• 본론

■ 영아기에 성취해야 할 발달과제

1) 운동기능발달

2) 인지발달

3) 언어발달

4) 정서발달

■ 영아반 보육교사의 역할

■ 영아반 보육교사가 해야 할 지원

• 참고문헌

• 서론

보육교사는 영아가 성장하고 발달하는 자연스러운 과정에 있어 보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형 있게 격려할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하며, 교실환경을 구성하고... (중략)

• 본론

■ 영아기에 성취해야 할 발달과제

1) 운동기능발달

영아의 운동기능발달은 근육, 신경조직, 중추신경과 골격의 성장과 성숙에 기초하여 발달하게 된다. 특히 운동기능발달은 일정한 방향성을 갖고 진행되는데 머리에서 다리 방향으로, 신체 중앙에서 말초 방향으로 발달해... (중략)

• 영유아 연령별 발달특징을 제시하고 그와 관련하여 연령별로 가정에서 발생할 수 있는 안전의 문제를 예를 들어 제시하고 연령별 아동안전교육이 어떻게 다르게 이루어져야 하는 지에 대해서 설명하세요.

• 서론
• 본론

■ 영유아의 연령별 발달 특성

(1) 2세 영아의 발달적 특성

(2) 3~4세 유아의 발달적 특성

(3) 5세 유아의 발달적 특성

■ 영유아의 연령별 안전사고

(1) 2세 영아에게 흔히 발생되는 사고

(2) 3~4세 유아에게 흔히 발생되는 사고

(3) 5세 유아에게 흔히 발생되는 사고

■ 영유아의 연령별 안전교육

(1) 2세 영아를 위한 안전교육

(2) 3~4세 유아를 위한 안전교육

(3) 5세 영아를 위한 안전교육

• 참고문헌

• 서론

안전사고의 원인으로 영유아의 일반적인 행동 특성을 꼽을 수 있다. 유아는 몸의 중심이 머리 쪽에 있기 때문에 균형을 잃기 쉬우며 손에 닿는 것은 입으로 가져가는 경향이 있다. 또한, 자신의 신체적 상황을 고려하지 않... (중략)

• 본론

■ 영유아의 연령별 발달 특성

(1) 2세 영아의 발달적 특성

♢ 신체 운동적 발달 특성... (중략)

• 보육실습 필요성과 중요성 실습을 통한 보육이론과 실제경험에서 느꼈던 차이점에 대한 의견 제시

• 서론
• 본론

■ 보육실습 정의

■ 보육실습 특성

■ 보육실습 중요성

■ 보육실습 필요성

■ 실습을 통한 보육이론과 실제경험에서 느꼈던 차이점

• 참고문헌

• 서론

보육실습은 국가가 발급하는 보육교사 자격증을 취득하기 위해 필수적일 뿐 아니라 어린이집 현장에서 보육교사가 갖추어야 할 지식, 기술, 태도 등을 형성하고 발달시켜 나가는 과정이다. 또한, 보육교사로서의 역할을 연습하는... (중략)

• 본론

■ 보육실습 정의

보육실습이란 향후 어린이집 교사를 희망하는 아동 관련 학과 학생이 보육교사 자격증을 받기 위해 현장에서 교사의 역할을 직접 경험해보는 것이다. 보육실습은 국가가 발급하는 ‘보육교사 자격증’을 취득하기 위해 반드시... (중략)

• 영유아의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 영유아의 정서발달

■ 보육프로그램 계획

• 참고문헌

• 서론

흔히 정서와 감정을 쉽게 혼용하여 사용하게 되는데, 정서는 감정에 비해 좀 더 분화된 상태를 의미한다. 즉, 감정이란 기쁨과 불쾌함 차원의 흥분상태를 말하며, 이에 반해 정서는 이외에 분노, 공포, 환희, 혐오, 의기양양함... (중략)

• 본론

■ 영유아의 정서발달

영유아기는 태내에서부터 만들어진 1,000억 개 이상의 신경세포 뉴런에 신경 교세포의 지시로 뉴런과 뉴런을 연결하는 시냅스 형성이 집중적으로 일어나는 시기이다. 이 과정에서 자극받으며 강화, 퇴화, 소실되고 구조와... (중략)

• 만1세 영아의 신체발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 영아의 신체발달

■ 영아의 신체발달과 놀이성

■ 보육프로그램 계획

• 참고문헌

• 서론

신체를 통한 움직임은 영아들에게 자기 신체를 발견하게 하고 환경을 탐색하는 의사소통의 수단이 된다. 신체활동은 신체라는 도구를 통해 움직이는 것이며, 자기 나름대로 유연하고 자연스러운 움직임으로 인한 효과적인... (중략)

• 본론

■ 영아의 신체발달

영아기는 유아교육의 개념 및 체제와 관련해서 출생부터 36개월까지의 시기로 정의될 수 있다. 출생 후 3년간은 일생에 결정적 시기로 많은 발달에 영향을 미치기 때문이다. 특히 영아의 체중은 대체로 남아가 여아보다 무거운데... (중략)

• 만5세 유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 만 5세 유아의 영역별 발달 특징

1. 신체 발달

2. 언어 발달

3. 사회성 발달

4. 정서 발달

5. 인지 발달

■ 만5세 유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 1

■ 만5세 유아의 언어발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 2

• 참고문헌

• 서론

언어는 의사 소통을 목적으로 사회 구성원이 합의한 기호 체계이며 사회 구성원이 상호 소통하고자 하는 것, 즉 인간이 경험하고 사유한 결과로서의 의미가 담겨있다. 개인의 경험과 사유의 결과가 언어를 통해 공유되면서... (중략)

• 본론

■ 만 5세 유아의 영역별 발달 특징

1. 신체 발달

- 아동은 움직임이 빠르고, 쉬지 않고 끊임없이 활동한다.... (중략)

• 만3세 유아의 사회성발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 유아의 사회성 발달

■ 보육프로그램 계획

• 참고문헌

• 서론

유아기 아동에게 있어 사회성의 발달은 또래와 관계 형성을 위해 필요한 굉장히 중요한 발달 과업 중 하나다. 최근 들어 많은 유아가 실내활동 위주의 교구나 TV, 게임기, 핸드폰, 유튜브 등과 같은 디지털과 많은 시간을... (중략)

• 본론

■ 유아의 사회성 발달

사회성은 처음부터 가지고 태어나는 것이 아니다. 부모와 주변 사람들의 노력 여하에 따라 사회성은 성장할 수 있다. 아이들은 부모와의 상호작용을 토대로 관계를 맺고 유지하는 방법을 알아가고, 이 방법을 다른 사람들에게... (중략)

• 만4세 유아의 인지발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 유아의 인지발달

1) 수 개념의 발달

2) 시간 개념의 발달

3) 공간 관계의 이해 발달

■ 보육프로그램 계획

• 참고문헌

• 서론

인지란 정보를 획득하고 저장하며 활용하는 정신과정으로 지적인 과정이나 지각 그리고 기억, 지능, 학습, 상상력, 문제해결능력, 추리능력 등이 포함된다. 그러므로 인지발달이란 감각적 자료를 해석하고 이것을 기억해두었다가... (중략)

• 본론

■ 유아의 인지발달

1) 수 개념의 발달

수 개념이란 사물의 수량, 부피, 크기에 대하여 생각하는 방법을 말하며 순차적이고 조직적으로 사고하는 방법이다. 유아의 수 개념의 발달은 인지발달에서 기인하며, 환경, 성숙, 경험 사이의 상호 작용의 산물이며, 이는... (중략)

• 일화기록법을 이용하여 영유아의 사회 또는 정서 발달영역을 관찰한 후 연령별 발달특성을 고려하여 평가해 보고 교수계획을 수립해보시오.

• 서론
• 본론

■ 아동관찰의 중요성

■ 일화 기록의 특성

■ 일화기록의 장단점

1) 장점

2) 단점

■ 일화기록일지

• 참고문헌

• 서론

일화기록은 관찰자가 직접 관찰한 사건이나 행동을 제3자의 입장에서 객관적으로 기술하는 방법이다. 영유아를 대상으로 할 경우 영유아의 여러 행동 중 특정 행동에 초점을 맞추어 그 행동에 대해 상세하게 관찰 및 기록하는... (중략)

• 본론

■ 아동관찰의 중요성

영유아기는 발달이 급증하는 시기이기 때문에 같은 연령의 유아라도 발달 수준에 차이가 있을 수 있다. 특히 같은 아동 내에서도 영역별 발달 수준에 차이가 있을 수 있다. 관찰을 통해 영유아의 발달 수준을 파악해야 각 발달... (중략)

• 남자(만4세) 아이가 분홍색을 좋아하고 드레스와 예쁜 옷, 인형 등을 좋아하는 경우, 아이가 얻게 되는 장점과 단점에 대해 기술하고 아이를 어떻게 지도하는 것이 도움이 될지 자신의 생각을 기술하시오

• 서론
• 본론

■ 아이가 얻게 되는 장점

■ 아이가 얻게 되는 단점

■ 양성평등을 위한 교사의 역할

• 참고문헌

• 서론

인간은 출생과 동시에 생의 출발부터 생물학적으로 타고난 성에 의해 다르게 평가 받고 기대 되어 진다. 신생아의 부모들을 대상으로 출생한 지 24시간 이내의 신생아에게 적합한 형용사를 표현하도록 한 연구에서, 남·여 신생아의... (중략)

• 본론

■ 아이가 얻게 되는 장점

현대 사회에서 No more boys or girls 라는 슬로건이 많은 패션 업계에서 대두되고 있다. 또한 이러한 남녀 경계를 허무는 현상은 완구업계에서도 포착돼왔다. 남자아이에겐 파란색 그리고 자동차와 로봇을, 여자아이에겐... (중략)

• 최근 보육현장에서는 교사 인성에 대한 중요성이 강조되고 있다. 보육교사의 인성이 중요한 이유를 건강한 영유아 발달 지원이라는 관점에서 설명하고 ‘좋은 교사란 어떤 교사인가?’에 대한 본인의 생각을 논하시오.

• 서론
• 본론

■ 보육교사 인성의 개념

■ 보육교사에게 요구되는 인성

■ 보육교사 인성의 중요성: 영유아 발달 지원 관점에서

■ 좋은 교사란

• 참고문헌

• 서론

현대사회의 변화에 따른 여성 인력의 경제참여 및 맞벌이 부부의 증가로 인해 영유아들의 입소 시기가 빨라지고 있으며, 기관에서 보내는 시간도 늘어남에 따라 보육교사의 인성은 영유아의 가치와 태도를 형성하는 데 영향을... (중략)

• 본론

■ 보육교사 인성의 개념

인성이란 한 개인이 사회에 적응하는 과정이고, 개인적인 자아실현과 함께 더불어 사는 삶을 추구하는 특성을 가지며, 사회변화에 따라 역동적으로 발전하는 적응 능력을 의미한다. 이때 보육교사의 인성은 주도적 자아 성취... (중략)

• 보육교사의 전문성 계발을 위해 노력해야 될 점

• 서론
• 본론

■ 전문성 있는 교사가 되기 위한 방향 및 시사점

■ 전문성 발달과 함양의 방법

• 참고문헌

• 서론

현대사회는 지식기반 사회로 모든 직종에 있어서 전문가를 요구하는 사회로 변화하였다. 그에 따라 과거의 팔방미인적 다재다능한 직업인보다는 한 분야에 있어서 깊이 있는 전문적인 지식을 갖춘 전문가가 필요해졌다. 최근 경영조직에서... (중략)

• 본론

■ 전문성 있는 교사가 되기 위한 방향 및 시사점

1) 아동발달에 대한 이해를 기초로 갖추어야 한다. 발달에 적절한 프로그램이란 아동이 어떻게 성장하며, 각 발달단계에서 사회, 정서, 인지, 신체적으로 무엇을 할 수 있는가에 대한 지식에 기초해서 계획, 수행되는... (중략)

• 내가 선택한 보육교사에 대한 자아상과 그 선택의 이유에 대해 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 자아상(자아개념)의 이해

1) 자아개념의 정의

2) 보육교사의 자아개념

■ 내가 생각하는 보육교사의 중요한 자아상과 중요하다고 생각하는 이유 : 상호작용

• 참고문헌

• 서론

보육교사의 자아개념은 교사의 능력 및 자질과 관련된 태도, 판단, 가치의 총체에 대한 지각을 의미하며, 교직을 수행하며 반복된 학습과 경험을 통해서 형성된다. 자아개념은 인간을 이해하는데 밑거름이 되며 개인이 자신에... (중략)

• 본론

■ 자아상(자아개념)의 이해

1) 자아개념의 정의

일반적으로 자아개념이란 자신에 대해 갖고 있는 인식, 태도, 느낌을 말하는 것으로 James는 그의 저서 ‘심리학의 원리’에서 처음으로 ‘자아’라는 용어를 규정하면서 하나의 개인이 자기 자신이라고 사고하는 모든 것들... (중략)

• 프로이트의 이론의 주요내용에 대해 쓰고 왜 프로이트이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명하시오

• 서론
• 본론

■ 프로이드 정신분석이론의 주요 내용

■ 정신분석이론의 발달단계

1) 구강기

2) 항문기

3) 남근기

4) 잠복기

5) 생식기

■ 프로이트 발달이론을 선택한 이유

• 참고문헌

• 서론

인간발달에 관한 최초의 과학적 이론은 지그문트 프로이트(Sigmund Freud, 1856~1939)에 의해 제안되었다. 프로이트는 19세기 후반 오스트리아 비엔나의 정신과 의사였다(Breger, 2000). 다양한 정신건강 문제로 고통을... (중략)

• 본론

■ 프로이드 정신분석이론의 주요 내용

사람들의 희로애락을 결정하는 것은 외부의 환경적 조건이라는 견해를 가진 학자들도 있지만, 프로이트는 이와 정반대의 입장을 취했다. 즉, 인간행동을 결정하는 것은 환경의 외적 조건보다 오히려 개인의 심리 내적 조건이다... (중략)

• 유아기부터 청소년기 발달의 특징을 정리하여 기술하고 그중에서 가장 중요한 시기가 어떤 시기인지, 왜 그렇게 생각하는지를 설명하고 그에 따른 부모의 역할이 무엇인지 정리하여 작성하시기 바랍니다

• 서론
• 본론

■ 유아기~청소년기 발달의 특징

1) 유아기

2) 아동기

3) 청소년기

■ 가장 중요한 시기

■ 부모의 역할

1) 양육자

2) 주도성을 지지하는 자

3) 자아개념 형성을 돕는 자

• 참고문헌

• 서론

유아는 걸음마를 시작할 즈음부터 초등학교에 입학하기 전까지의 어린이를 가리킨다. 유아는 만 1세부터 만 5세까지 연령에 속하는 어린이다. 대한민국의 국어사전에 따르면 유아는 생후 1년부터 초등학교 입학 전까지의... (중략)

• 본론

■ 유아기~청소년기 발달의 특징

1) 유아기

(1) 출생 후 1년 동안 급격히 성장하던 것이 유아기에 들어서는 어느 정도 성장이 느려지지만 지속적인 성장은 이루어지는 시기이다. 생후 1년부터 생후 2년까지 체중은 3kg, 신장은 10~12cm정도 자라고, 이후부터 사춘기까지는... (중략)

• 영아기의 발달특성을 기술하고 발달특성에 따른 교사의 역할

• 서론
• 본론

■ 보육교사 역할수행의 개념

■ 영아기의 발달특성

1) 신체발달

2) 인지발달

3) 언어발달

4) 사회성발달

■ 발달특성에 따른 교사의 역할

• 참고문헌

• 서론

영아기는 신생아기 이후와 유아기 이전의 발달 시기다. 인간의 발달 단계는 발달의 순서에 따라 신생아기, 영아기, 유아기, 아동기 등으로 구별된다. 영아기와 유아기를 합하여 영유아기로 부르기도 한다. 각 발달의 기간은... (중략)

• 본론

■ 보육교사 역할수행의 개념

역할이란 개인이 사회에서 어떤 지위를 가지게 되면 그 지위에 따라 기대되는 일정한 행동방식이다. 하나의 지위에 대해 기대하는 행동방식, 즉 역할을 일정하지만 실제로 그 역할을 하는 개개인의 행동에는 차이가 있다. 하나의... (중략)

• 현대 아동중심 보육사상에 영향을 미친 사람들은 누구이며, 이중 루소의 사상에 대해 어떻게 생각하고 있는지 사례를 들어 논의 바랍니다

• 서론
• 본론

■ 아동중심 교육 개념

■ 현대 아동중심 보육사상에 영향을 미친 사상가

■ 루소의 교육 사상

■ 루소의 사상에 대한 나의 생각

• 참고문헌

• 서론

아동을 성인들과 구별하여 인식하는 것은 각 시대마다 서로 다른 특성을 지니며 존재해왔다. 서양 교육사에서 아동의 성장 능력에 대한 신뢰는 고대 그리스의 소크라테스에서부터 찾을 수 있다. 노예소년이 스스로의 사고를... (중략)

• 본론

■ 아동중심 교육 개념

아동중심 교육은 교사의 의도보다는 학생의 흥미와 필요를 중요시하고, 교사의 관심은 학생의 내면적 변화에 있으며, 학생 자신의 능력과 판단에 입각하여 교사의 가르침을 따르도록 한다. 이때 교사는 학생을 목적으로 보며... (중략)

• 아동학대가 증가하고 있는 요즘 큰 사회문제가 되고 있습니다. 아동학대의 정의와 유형, 사례 등을 조사하고 그 사례를 통한 문제점과 대안 등을 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 아동학대의 정의

1) 신체적 학대

2) 성 학대

3) 정서 학대

4) 방임

■ 아동학대의 유형

■ 아동학대 사례

■ 아동학대의 문제점

■ 해결방안

• 참고문헌

• 서론

가족은 인간을 인간답게 살게 하는 기본적인 환경을 제공해 준다는 점에서 매우 중요하다. 그러나 현대사회에 들어오면서 가족은 구조적으로나 기능적으로 심각한 문제를 겪으며 흔들리기 시작했다. 별거, 이혼이 증가하면서... (중략)

• 본론

■ 아동학대의 정의

아동학대는 흔히 부모나 양육자의 행위 또는 태만으로 인하여 초래되는 비우발적인 신체적 학대를 일컫는 경우가 많지만, 사회복지에서 생각하는 아동복지는 그보다 조금 더 넓은 개념이다. 사회복지에서는 아동이 자신의 발달과... (중략)

• 아동권리에 대한 폭넓은 이해를 바탕으로 아동권리에 대한 국제협약 내용을 고찰해 보시오.

• 서론
• 본론

■ 전 세계 모든 어린이를 위한 보편적 협약

■ 아동권리협약의 주요 내용

■ 유엔에서 제시한 아동권리협약의 주요 권리

1. 생존권

2. 보호권

3. 발달권

4. 참여권

■ 아동권리 국제협약 제언

• 참고문헌

• 서론

아동은 출생과 함께 자신의 권리를 누릴 권리의 주체로서 살아간다. 그러나 많은 성인들은 그릇된 아동관과 양육관을 가지고 아동을 성인의 소유물로 생각하거나 의존적 존재로 생각해서 아동의 권리를 무시하거나 인정하지 않는... (중략)

• 본론

■ 전 세계 모든 어린이를 위한 보편적 협약

현재 2개국을 제외하고 전 세계 모든 국가가 비준한 아동권리협약과 원칙들은 이제 모든 회원국들의 자국 법에 근거가 되어, 전 세계 정부가 아동의 권리를 존중하고 모든 결정 사항에 아동의 권리에 대하여 한 번 더 생각하는 밑거름이... (중략)

• (1) 스스로 인터넷을 살펴보거나 주위에서 들은 이야기, 자신의 경험들 중에서 최근에 보이는 유아들의 모습을 소개하고 자신의 의견을 피력하라. (2) 유아의 문제행동 한 가지를 생각해보고, 이를 해소하기 위한 효율적인 부모면담전략을 제시해보라(10주차 참조). 시대가 빠르게 변화하면서, 경제적 문제와 함께 미래에 대한 불안이 증가하고 있다. 이러한 시대일수록 유아의 신체, 정서, 인지가 잘 발달되도록 ‘해 뜨고 해지는 시간’을 따라 생활하도록 하고, 흙과 친해지며 자연에서 놀이하도록 하는 것은 ‘유아의 바른 성장’을 위해 가장 필수적인 점이 된다. 이러한 점을 고려하면서 다음의 문제에 답하라.

• 서론
• 본론

■ 내 친구의 경험

■ 유아의 문제행동 : 스마트폰 중독

■ 부모 면담 전략

• 참고문헌

• 서론

스마트폰 이용자 증가와 더불어 유아들이 식당에서 스마트폰을 보며 식사를 하는 모습, 자동차나 카페, 여행 장소 등 장소를 불문하고 유아가 직접 스마트폰을 작동하며 스마트폰에 몰입해 있는 모습을 볼 수 있다. 따라서... (중략)

• 본론

■ 내 친구의 경험

내 친구의 경우 아이가 밖에 나가면 시끄럽게 울거나 뛰어다니는 것을 막기 위해 스마트폰으로 애니메이션을 틀어주기 시작했다. 효과는 금방이었다. 아이는 울지도 않고 소리를 지르지도 않은 채 가만히 앉아 애니메이션을... (중략)

• 보육에 있어서 보육교직원, 특히 교사의 중요성에 대해 강의 내용을 중심으로 자신의 생각을 정리해 보세요

• 서론
• 본론

■ 보육교직원의 중요성

■ 보육교사의 중요성

■ 바람직한 보육교사의 역할

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

아동들의 보호. 교육받을 권리와 어머니들의 일할 권리를 보장해 주기 위한 제도로서 아동이 속한 가정의 사회 계층과 어머니의 취업 여부를 떠나 모든 아동들이 풍부한 인간관계 속에서 심리적으로 건강하게 자라나도록 지원해... (중략)

• 본론

■ 보육교직원의 중요성

보육교직원은 어린이집이라는 보육 공간에서 영유아와 상호작용하며 정서적으로 밀접한 관계를 맺고 있다. 보육교직원이란 용어는 어린이집 종사자, 시설장 등의 명칭이 2011년에 어린이집 보육교직원, 원장 등으로 변경되면서... (중략)

• 콜버그의 도덕성 발달이론에 대해 쓰고, 각 관계에 맞는 하인츠의 딜레마에 대한 반응을 적으시오

• 서론
• 본론

■ 콜버그의 도덕성 발달이론

■ 하인츠의 딜레마

■ 각 관계에 맞는 하인츠의 딜레마에 대한 반응

• 참고문헌

• 서론

도덕현상을 인식하고 도덕규범을 준수하려는, 즉 자신 및 타인의 행위에 대하여 선·악·정·사를 구별하고, 선행과 정를 실천하려는 심성을 말한다. 도덕성에는 지적 측면(판단 능력)과 정의적 측면(좋아하고 싫어하는 감정... (중략)

• 본론

■ 콜버그의 도덕성 발달이론

콜버그의 도덕성 발달이론은 Lawrence Kohlberg가 시카고 대학의 대학원생이었던 시절, 스위스 심리학자 피아제의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것이다. 현재 도덕발달에 대한 가장 영향력 있는 이론 중 하나로... (중략)

• 4차 어린이집 표육보육과정과 3차 어린이집 표육보육과정의 차이점을 정리하고 앞으로 나아갈 방향을 제시하시오.

• 서론
• 본론

■ 표준보육과정의 이해

1) 적용대상

2) 목적 및 목표

3) 내용

■ 표준보육과정의 비교

• 참고문헌

• 서론

표준보육과정은 보육시설 영유아의 보육목적과 목표를 달성하기 위한 국가수준의 보육과정이며, 보육시설에서 운영해야 할 보편적 보육내용을 제시한 것이다. 기본생활, 신체 운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의... (중략)

• 본론

■ 표준보육과정의 이해

1) 적용대상

어린이집을 이용하는 0~5세 영유아를 대상으로 한다... (중략)

• 영아기 인지발달 및 대상영속성의 개념과 발달 단계를 월령별에 따라 설명하시오.

• 서론
• 본론

■ 영아기 인지발달 단계

■ 대상영속성 발달 단계

• 참고문헌

• 서론

영아기가 되면 물체의 크기, 무게, 형태, 시간, 공간 등 수학적 개념을 이해하기 시작한다. 예를 들면 침대나 방바닥에 눕히고 안아 올리는 경험을 통해 ‘공간’ 개념이 발달한다. 또한, 기고 서고 걷게 됨에 따라 자유롭게... (중략)

• 본론

■ 영아기 인지발달 단계

영아기의 능력은 특정한 환경을 통해 감각적으로 경험되고 그에 따르는 운동능력을 정교화시키면서 차츰 발달해 간다. 이 시기의 아이들은 감각과 운동을 통하여 지적 능력을 표출한다. 환경과 상호작용에서 자신의 행동을... (중략)

• 영유아발달에 있어서 나는 유전론과 환경론 중 어느 쪽이 더 중요하다고 생각하는지 토론하시오.

• 서론
• 본론

■ 발달의 쟁점

1) 유전

2) 환경

3) 유전과 환경의 상호작용

■ 유전설과 환경설의 대립

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

발달은 연령이 증가함에 따라 나타나는 신체적, 심리적 변화라 할 수 있다. 발달 심리학적 관점에서 발달은 수태에서 사망까지의 전 생애에 걸쳐 일어나는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는... (중략)

• 본론

■ 발달의 쟁점

1) 유전

발달은 높은 산에서 굴러 떨어지는 눈덩어리와 같다. 유전은 중력과 같은 역할을 해서 눈덩어리가 산 위에서 아래로 굴러가게 한다. 즉, 유전은 발달의 방향을 정하는 역할을 한다. 유전이 발달에 결정적인 역할을 한다고... (중략)

• 유아에게 놀이가 지닌 의미가 무엇인지 논하시오.

• 서론
• 본론

■ 놀이의 중요성

■ 놀이와 학습

■ 놀이가 발달에 미치는 영향

• 참고문헌

• 서론

유아에게 ‘놀이’란 생활이며, 놀이를 통해 즐거움을 느끼고, 배우며 성장해 간다. 놀이에 자기의 주의와 관심을 집중시켜 몰두하며, 놀이를 통해서 세상의 상당 부분에 관한 지식과 태도와 기능을 학습하게 된다. 그뿐만... (중략)

• 본론

■ 놀이의 중요성

1) 신체 성장과 기본 운동 능력을 증진한다.

기본적으로 놀이를 하기 위해서는 손이나 팔, 다리 등의 신체적 움직임이 요구된다. 예를 들어, 블록을 손으로 집어 적당한 위치에 갖다 놓아야 한다. 처음에는 손바닥으로 어설프게 잡다가 시간이 흐르면, 손가락으로... (중략)

• 누리과정에 따른 3-5세 유아의 아동미술교사 역할에 대해 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 누리과정 개념

■ 누리과정의 미술 영역

■ 아동미술교사의 자질

■ 아동미술교사의 역할

■ 누리과정에 따른 아동미술교사의 역할

• 참고문헌

• 서론

유아기의 미술교육은 다양한 역할을 통해 유아의 성장에 많은 도움을 준다. 유아기는 신체, 정서, 언어, 인지 발달 등이 이루어지는 중요한 시기이며 이러한 발달은 미술교육을 통해 원만하게 이루어질 수 있다. 미술교육으로... (중략)

• 본론

■ 누리과정 개념

누리과정이란 만 3세~만 5세 유아를 위한 국가 수준의 공통 교육과정이다. 어린이집과 유치원을 다니는 아이들이라면 이 공통 교육과정으로 배우고 생활한다. 누리는 세상이라는 뜻으로 어린이들이 희망차게 세상을 살아가라는... (중략)

• 아동권리의 기본요소와 원칙에 대해 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 아동권리란

■ 아동권리의 기본요소

1. 생존권

2. 보호권

3. 발달권

4. 참여권

■ 아동권리의 기본원칙

1. 무차별의 원칙

2. 아동이익 최우선의 원칙

3. 아동의 생존 보호 발달의 원칙

4. 아동 의사존중의 원칙

■ 아동권리의 침해 사례

• 참고문헌

• 서론

아동은 성인과 같은 인간으로써 아동만의 고유한 특성을 지니고 있다. 아동의 권리는 아동이 인간으로써 인정되는 일반적인 권리 및 자격이 인정되는 아동만의 고유한 권리로 구성된 것이다. 우리나라는 아동의 지위를 헌법에서... (중략)

• 본론

■ 아동권리란

우리 사회가 아동기에 관심을 갖기 시작한 것은 그리 오래되지 않은 일이다. 과거에는 아동기의 특성들이 잘 이해되지 못했고, 단지 아동은 어른의 축소판이나 종속물이라는 인식이 강했다. 하지만 산업혁명을 기점으로 사회적... (중략)

• 보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 대해서 서술하고, 자신의 아동관에 대한 자신의 생각을 정리하여 기술하시오.

• 서론
• 본론

■ 영유아 보육과정의 이해

■ 보육과정의 이론적 기초의 이해와 철학적 기초의 이해

■ 내가 생각하는 아동관

• 참고문헌

• 서론

보육과정 출생부터 만 5세까지 모든 영유아의 성장과 발달을 촉진하고, 전인적 인간형성 및 기본생활습관 형성을 돕기 위한 것으로 보육시설에서 영유아가 경험하는 모든 내용의 총체를 뜻한다. 영유아의 전인적 발달을... (중략)

• 본론

■ 영유아 보육과정의 이해

보육과 교육의 정의를 학자들에 따라 조금씩 다르게 정의하고는 있으나 보육의 개념 안에 교육의 개념이 포함되어 있으므로 이를 통합해 보면 영유아 보육이란 0∼8세의 아동을 대상으로 아동의 건강, 안전, 영양을 고려하여... (중략)

• 유아기 전환론적 사고와 관련하여 예를 들어 설명하시오

• 서론
• 본론

■ 인지발달이론의 이해

■ 유아기의 이해─전조작기

■ 전환론적 사고의 개념

• 참고문헌

• 서론

피아제는 유기체와 환경과의 상호작용을 근간으로 인지를 유기체가 다양한 환경에 적응하는 형태로 설명하면서 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기라는 네 개의 인지발달 단계를 가정하였다. 이 단계 중... (중략)

• 본론

■ 인지발달이론의 이해

인지발달이론은 인간의 인지발달을 유기체와 환경의 상호작용으로 파악한 피아제의 이론이며, 심리학의 인지이론에 있어 가장 영향력 있는 이론이다. 피아제의 이론 뿐 아니라 비고츠키의 이론 등 다양한 인지적 발달 이론들을... (중략)

• 임신 중에 임신부가 피해야 할 음식에 대해 조사하시오.

• 서론
• 본론

■ 임신기 영양 권장량

1) 칼로리

2) 단백질

3) 무기질과 비타민

■ 임신 중에 임신부가 피해야 할 음식

• 참고문헌

• 서론

임신기의 영양은 모체 건강 뿐 만 아니라 태아의 성장발달에도 직접적인 영향을 미친다는 점에서 무엇보다 중요하다. 학자들은 대개 신생아의 80-90%는 모친의 영양 상태를 그대로 물려받은 상태에서 출생한다고 한다. 또 태아 자체의... (중략)

• 본론

■ 임신기 영양 권장량

1) 칼로리

칼로리 섭취는 태아체중에 가장 많은 영향을 주게 된다. 임신 중에는 80,000Kcal의 열량이 추가로 요구되는데, 대부분 임신 20주 이후에 요구된다. 따라서 임신 중에는 임신 전에 비해 하루에 300Kcal 가량을 추가로... (중략)

• 유아특수교육의 정의는 무엇이며 특수교육에 있어서 특수교육 대상자에 대한 조기교육은 왜 중요한가?

• 서론
• 본론

■ 유아특수교육의 정의

■ 특수교육 대상에 대한 조기교육의 중요성과 필요성

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

영유아기는 인간발달에 있어서 가장 중요한 시기이며 이 기간에 이루어진 성장과 발달 및 학습은 장래의 성공적 과업 수행에 결정적인 영향을 미친다. 또한일반 유아와는 달리 신체․지각․ 언어․인지 및 사회․정서 영역 중 한가지 이상에... (중략)

• 본론

■ 유아특수교육의 정의

유아특수교육은 일반적으로 6세 미만의 발달지체유아나 장애의 위험이 높은 유아의 발달상 어려움에 전문적인 도움을 제공하는 것을 말하며, 최근 가족중심의 유아특수교육으로의 전환이 일어나면서 발달지체유아 뿐 아니라 그 가족의... (중략)

• 정서행동장애아 선별에 대해 서술하세요.

• 서론
• 본론

■ 정서행동장애아 선별검사도구의 이해

■ 선별절차

■ 선별검사의 적격성 여부에 대한 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

정서·행동장애는 정상적인 발달과정에서 이탈된 아동들의 이상행동으로 주로 아동기에 발병하는 장애이다. 아동기의 장애가 성인 장애의 시초가 되고 아동기에 장애가 발생하면 그 손상 정도가 심각하다. 문제라고 판단되는 행동은... (중략)

• 본론

■ 정서행동장애아 선별검사도구의 이해

(1) ASEBA 행동평가 체계(Achenbach System of Empirically Based Assessment)... (중략)

• 영아기 음성언어 발달을 월령의 증가에 따라 제시하시오

• 서론
• 본론

■ 영아기 음성언어의 종류

(1) 울음

(2) 옹알이

(3) 발음

(4) 어휘습득 및 확장

■ 영아기 음성언어의 월령별 발달 단계

■ 영아기 음성언어의 발달 특징

■ 영아기 음성언어 발달 진단방법

• 참고문헌

• 서론

인간으로서 자신이 누구인지, 무엇을 좋아하는지, 욕구가 무엇인지에 대해서 전달하는 것을 도와주는 것이 바로 우리가 사용하는 언어라고 할 수 있다. 또한 언어는 우리의 입이라는 기관을 통해서 발성이 이루어지게 되는 것이며... (중략)

• 본론

■ 영아기 음성언어의 종류

(1) 울음

처음 태어나 3개월이 지나기 전까지 자신의 본능에 떠오르는 대상을 부르게 되는데, 그렇게 부르는 수단으로 울음을 사용한다. 또한 자신의 욕구를 드러내기 위해서 역시 사용한다고 할 수 있는데 영아들이 성장하기 시작하면서... (중략)

• 에밀 자크-달크로즈(Emile Jaques-Dalcroze)와 칼 오르프(Carl Orff)의 음악교육 철학에 대한 자료를 조사한 후 장단점을 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 달크로즈 음악교수법

1) 목적

2) 철학

3) 내용

4) 방법

5) 장점

6) 단점

■ 오르프 음악교수법

1) 목적

2) 철학

3) 내용

4) 방법

5) 장점

6) 단점

• 참고문헌

• 서론

음악적 구조의 기본 개념을 갖게 하고 음악 활동에 필요한 기술을 익히기 위해서 아동은 음악을 듣고, 음악에 맞추어 몸을 움직여 보며, 악기를 다루어 음악을 창조할 수 있어야 한다. 즉, 음악을 듣고 움직이는 것이 합해져서... (중략)

• 본론

■ 달크로즈 음악교수법

1) 목적

달크로즈는 아동들이 음악을 듣고 동작으로 표현하는 과정을 통해서 건전한 자아 개념을 형성하고, 자신의 내적 감정을 탐색하고 표현하며 형성해 나갈 수 있는 것을 음악교육의 목적이라고 생각하였다. 달크로즈가 자신의... (중략)

• 조기발견 및 조기중재의 목적과 필요성에 대해 설명하고 일반교사의 역할에 대해 자신의 의견을 포함시켜 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 조기발견과 조기중재의 개념

■ 조기발견 및 조기중재의 목적

■ 조기발견 및 조기중재의 필요성

■ 일반교사의 역할 : 나의 의견을 중심으로

• 참고문헌

• 서론

영유아기는 신체, 인지, 사회, 정서발달이 가장 빠르게 일어나며, 이후 발달에 미치는 영향력이 상대적으로 크다는 점에서 매우 중요한 시기이다. 이 시기의 영유아는 운동능력이 급속히 발달하고 언어능력이 발달하여 사고 능력이... (중략)

• 본론

■ 조기발견과 조기중재의 개념

발달이 지연된 아동을 대상으로 제공되는 지원체계를 의미하는 용어들은 조기진단, 조기발견, 조기개입, 조기중재 등으로 학자들마다 다양한 용어로 혼용되어 사용되고 있다. 이와 관련된 개념을 구체적으로 살펴보면, 먼저 사회복지학... (중략)

• 유아특수아교육의 이론적 배경을 통해 필요성(당위성)을 기술하고 당위성에 대한 자신의 견해를 제시하시요

• 서론
• 본론

■ 유아특수교육의 기원

■ 특수교육의 개요

1) 개념

2) 대상

3) 목적

■ 특수교육의 목적

■ 특수교육의 당위성

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

유아특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애아동 및 장애위험이 큰 아동의 발달과 장애아동 가족의 복지향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다. 또한, 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있는 영유아와 그 가족의... (중략)

• 본론

■ 유아특수교육의 기원

유아특수교육은 영역에 대한 교육 기회의 증진, 프로그램의 개발 등의 모든 부분에서 지난 30년간 극적인 발전을 이루어온 영역이다. 유아특수교육의 기원은 일반 유아들을 위한 유아교육, 학령기 장애 학생들을 위한... (중략)

• 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오.

• 서론
• 본론

■ 행동주의의 의해

1) 심리·철학적 요소

2) 개념

3) 교육목표

4) 교육내용

5) 교사 역할

■ 구성주의의 이해

1) 심리·철학적 요소

2) 개념

3) 교육목표

4) 교육내용

5) 교사 역할

■ 구성주의와 행동주의의 차이점

• 참고문헌

• 서론

유아교육의 보육과정 접근법은 학습과 발달에 관한 여러 입장으로 나뉜다. 대표적으로는 행동주의, 구성주의 등의 이론이 있다. 이러한 이론으로부터 수많은 유아교육프로그램 모델들이 개발되었다. 구성주의 이론은 피아제의... (중략)

• 본론

■ 행동주의의 의해

1) 심리·철학적 요소

왓슨과 스키너, 그리고 반두라 등의 행동주의 이론에 근거를 두는 행동주의 접근법은 성숙주의 접근법과 상반되는 입장을 취한다. 행동주의 접근법은 아동의 내부에 힘을 인정하지 않으며, 모든 교육은 서인에 의해... (중략)

• 아동안전사고의 현황 및 안전대책에 대해 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ 아동안전사고 현황

■ 안전대책: 안전교육의 실시

■ 안전교육의 필요성

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

아동안전사고의 가장 큰 원인은 아동의 일반적인 행동 특성에 있다. 아동은 몸의 중심이 머리 쪽에 있기 때문에 균형을 잃기 쉬우며 손에 닿는 것은 입으로 가져가는 경향이 있다. 또한, 자신의 신체적 상황을 고려하지... (중략)

• 본론

■ 아동안전사고 현황

2018년 안전사고로 사망한 어린이는 163명이었다. 이중 54명이 교통사고로 사망했다. 같은 시기 어린이 10만 명당 사망자 수는 2.5명이었다. 한국보건사회연구원은 ‘보사연 카드뉴스’를 발행해 어린이 안전사고 사망자... (중략)

• 현대 사회 보호자의 변화에 따른 보육교사의 바람직한 자질과 역할에 대해 설명하고, 자신이 생각하는 보육교사의 역할과 자질에 대해 논하시오.

• 서론
• 본론

■ 현대 사회 보호자의 변화에 따른 보육교사의 역할

■ 현대 사회 보호자의 변화에 따른 보육교사의 바람직한 자질

■ 내가 생각하는 보육교사의 역할과 자질

• 참고문헌

• 서론

오늘날 우리사회는 여성의 경제·사회활동의 참여가 확대되고, 저출산과 고령화 사회가 도래되고, 이에 따른 가족구조의 기능과 변화, 그리고 직업구조의 다양화에 따른 개인생활방식의 차별화에 따라 보육에 대한 관심과 요구가... (중략)

• 본론

■ 현대 사회 보호자의 변화에 따른 보육교사의 역할

1) 보호 및 양육자로서의 역할

보육교사는 부모 대리자로서 유아의 보호와 양육을 위한 요구를 충족시키며, 성장과정에서 당면하는 불안과 간장을 해소시키고 안정된 느낌을 갖도록 상황을 통제하고, 유아들의 자아를 옹호해 주는 역할을 한다... (중략)

• 포트폴리오에 대해 정리하고 본인이 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오에 대해 논하시오.

• 서론
• 본론

■ 포트폴리오 중요성

■ 포트폴리오 특성

■ 포트폴리오 유형

■ 본인이 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오

• 참고문헌

• 서론

포트폴리오는 개인의 작업이나 작품을 모은 자료집이나 서류철을 의미하며, 포트폴리오를활용한 유아 평가는 특정 영역에서 오랜 기간에 걸친 유아의 경험, 노력, 진보, 성취를 시기별로 보여주는 것을 의미한다. 이는... (중략)

• 본론

■ 포트폴리오 중요성

교수활동과 평가에 있어서 포트폴리오는 많은 도움을 주는데 유아의 포트폴리오는 교육과정의 결과로서 유아 개개인의 요구와 성장을 알아보는 데 도움을 준다. 또한 유아의 진보나 학습에서 이루어지는 다양한 활동에... (중략)

• 영유아 자녀와 대화하는데 바람직한 부모의 태도는 무엇이며 효과적인 대화방법을 사례를 들어 설명하시오.

• 서론
• 본론

■ 바람직한 부모의 태도

■ ‘나 전달법’의 이해: 효과적인 대화방법

■ 나의 경험

• 참고문헌

• 서론

자녀에 대한 미움이 생길 때 미움-벌주기-무관심-사랑의 철회로 이어지는 악순환의 고리를 끊고, 대신 미움-솔직한 나 전달-상호 이해-사랑의 회복으로 이어지는 선순환의 궤도를 달릴 수 있도록 부모-자녀간 대화의 통로를... (중략)

• 본론

■ 바람직한 부모의 태도

1) 자녀를 한 개인으로 존중해야 한다.

자녀가 어떤 가치 있는 일을 하거나, 어떤 능력이 있어서 존중하는 것이 아니라 한 인간으로서 무조건 존중함을 뜻한다. 이는 자녀가 하는 말에 귀를 기울이며, 자녀에게 진정한 관심, 신뢰감, 사랑을 나타내는... (중략)

• 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법에 대해 자신의 생각을 설명하세요.

• 서론
• 본론

■ 영유아 문제행동의 원인

1) 유전적(기질적) 원인

2) 환경적 요인

■ 영유아의 문제행동 1 : 고자질을 잘하는 영유아

■ 영유아의 문제행동 2 : 물건을 같이 쓰기 싫어하는 영유아

■ 영유아의 문제행동 3 : 싸움이 잦은 영유아

■ 영유아의 문제행동 4 : 유치원에 오기 싫어하는 영유아

■ 영유아의 문제행동 5 : 친구들과 어울리지 못하는 영유아

• 참고문헌

• 서론

유아기의 발달 특성상 유아의 행동이 정상적이냐, 비정상적이냐를 놓고 절대적 구별을 하는 것은 불가능하다. 그러나 일반적으로 문제행동은 사회 또는 문화적으로 받아들여지지 않는 일탈행동이나 부적응행동을... (중략)

• 본론

■ 영유아 문제행동의 원인

1) 유전적(기질적) 원인

유아의 정상적인 발달에는 일련의 인지적ㆍ신체적ㆍ정서적ㆍ사회적 변화가 수반된다. 거의 모든 유아들은 이러한 변화에 적응하는데 어려움을 경험하며 이때 수반되는 갈등이나 긴장이 학습이나 행동문제를 야기 시킨... (중략)

• 영유아의 정서발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램을 계획하여 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 정서의 개념

■ 영유아의 정서발달 특성

■ 바람직한 정서발달을 위한 제안

■ 영유아 정서발달 촉진을 위한 보육프로그램 계획

• 참고문헌

• 서론

최근 빠른 산업화와 생활환경의 변화 등으로 인해 우울, 불안, 폭력, 비행, 주의력 결핍 등의 학생들의 정신장애 및 문제 행동이 매우 흔하게 발생하고 있으며, 이러한 정신건강 상의 문제가 학령기 아동의 사회성 발달... (중략)

• 본론

■ 정서의 개념

정서는 정서적 성향이나 기분과 구별되는 개념으로, 인지적 측면이 고려된다. 일상생활에서 우리가 자연스럽게 행복이나 슬픔, 좌절감, 분노를 느끼듯, 정서는 대상을 향한 반응으로 상황에 따라 유동적이고 지속시간이 짧다는... (중략)

• 보육과정을 운영하는데 누리과정이 필요한 이유와 장점에 대하여 자신의 생각을 쓰시오.

• 서론
• 본론

■ 누리과정의 개요

1) 목적 및 목표

2) 내용

■ 누리과정의 필요성

■ 누리과정의 장점

■ 나의 의견

• 참고문헌

• 서론

누리과정은 표준보육과정이 개발된 얼마 뒤에 등장하였다. 1997년 이래 유아교육법과 영유아보육법으로 우리나라의 만 5세 유아에 대한 무상교육·보육은 명문화되어 있었다. 그러나 2011년까지는 유아학비·보육료의... (중략)

• 본론

■ 누리과정의 개요

1) 목적 및 목표

누리과정의 목적은 만 3~5세 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주 시민의 기초를 형성하는 데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여, ‘기본 운동 능력과 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다’, ‘일상생활에... (중략)

• 지적장애, 정서 및 행동장애에 대해 설명하고 교수방법을 작성하여 제출하시오.

• 서론
• 본론

■ 지적장애의 이해

■ 지적장애(정신지체) 교수방법

■ 정서 및 행동장애의 이해

■ 정서 및 행동장애 교수방법

• 참고문헌

• 서론

지적장애란 지적 기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 상당한 제한이 나타나는 장애이며 이는 18세 이전에 시작된다. 지적장애의 진단기준은 다음과 같다. 첫째, 지능지수가 70~75 이하일 때다. 둘째, 의사소통... (중략)

• 본론

■ 지적장애의 이해

지적장애는 개인의 능력이 기대에 못 미치는 학습능력과 생활기술에 한계가 있는 경우를 일컫는다. 지적장애의 정도는 매우 광범위하여 아주 경도에서 중증도까지의 장애로 나타난다. 지적장애를 가지고 있는 아이들은... (중략)

• 최근 보육교사의 인성에 대한 측면이 강조되어지고 있으며 이를 발달시키기 위한 방안에 관심이 모아지고 있다. 보육교사가 갖춰야할 좋은 인성과 유아교육현장에 적용하기에 가장 중요한 인성적 측면을 논하시오.

• 서론
• 본론

■ 사회국가원리의 헌법적 의미

■ 보육교사에게 요구되는 인성

■ 보육교사가 갖춰야 할 인성적 요소

■ 내가 생각하는 보육교사의 중요한 인성적 측면

• 참고문헌

• 서론

보육교사는 영·유아와 상호작용 시간이 많고 보육하는 동안 활동에 깊이 관여하므로 중요한 역할을 하게 된다. 보육이 중요한 역할을 하게 된 만큼 전문적으로 교육할 수 있는 보육교사가 필요하게 된 것이다... (중략)

• 본론

■ 보육교사 인성적 측면의 논란 및 필요성

최근 어린이집에서 일어난 영유아의 학대 및 방임, 잘못된 훈육방식의 문제들은 교사인성에 대한 사회적 인식과 개선에 대한 부분으로 지적되고 있으며, 보육교사의 비윤리적이고 폭력적인 아동 학대가 사회문제들... (중략)

• 언어발달 3가지 이론의 특징을 각각 제시하고, 각 이론의 장단점을 비교하시오

• 서론
• 본론

■ 언어발달 이론의 특징 비교

1) 행동주의

2) 생득주의

3) 상호작용주의

■ 언어발달 이론의 장점 비교

1) 행동주의

2) 생득주의

3) 상호작용주의

■ 언어발달 이론의 단점 비교

1) 행동주의

2) 생득주의

3) 상호작용주의

• 참고문헌

• 서론

사랑의 표현이나 그림 등 다양한 의미를 전달하기 위해서 언어는 만들어진다. 많은 단어들의 수만큼이나 언어는 상황에 따라 다른 내용과 새로운 해석을 만들어 내기도 하고 비유를 위해 사용되기도 한다. 그러한... (중략)

• 본론

■ 언어발달 이론의 특징 비교

1) 행동주의

유아의 언어습득을 행동 주의자들은 ‘언어는 학습을 통해서 습득해 가는 과정’이라고 믿는다. 즉, 행동주의자 들의 견해는 언어란 자극-반응을 통해서 배워지는 언어행동이라고 하며 주위의 외부적 요인에 의하여... (중략)

• 아동학대의 예방책과 대처방안에 대하여 자신의 생각을 포함하여 쓰시오.

• 서론
• 본론

■ 아동학대의 예방책

1) 일차적 예방

2) 이차적 예방

■ 아동학대의 대처방안

1) 가정

2) 학교

3) 사회기관

4) 국가

• 참고문헌

• 서론

아동학대는 아동의 권리를 보호자를 포함한 성인에 의하여 아동의 건강, 복지를 해치거나 정상적인 발달을 저해할 수 있는 신체적, 정신적, 성적 폭력 또는 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와 방임을... (중략)

• 본론

■ 아동학대의 예방책

1) 일차적 예방

(1) 사회문화적 요인의 제거... (중략)

• 우리나라의 유보통합에 대한 필요성과 유보통합 이후 다양한 변화들을 찾아보시오.

• 서론
• 본론

■ 유보통합의 이해

■ 우리나라의 유보통합에 대한 필요성

■ 유보통합 이후 다양한 변화

• 참고문헌

• 서론

우리나라는 유아교육과 보육이 오랜 기간 이원화로 운영 되어 왔다. 유아교육은 유아의 발달에 목표를 두고 교육에 중점을 두어왔으며, 보육은 부모의 취업 등에 따른 부재 기간 동안 부모를 대신하여 유아에게 돌봄을 제공하는... (중략)

• 본론

■ 유보통합의 이해

유아교육법 제2조에 의하면 유아에 대한 정의를 만 3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이로 정의하며, 이 법에 의거하여 유아교육을 목적으로 설립되어 운영되는 학교를 ‘유치원’이라 한다. 유치원은 유아의 교육을 위하여... (중략)

• 대상영유아동(없다면 본인학생의 지인 및 친구 등의 청소년 또는 성인)을 선택한 후 일화기록의 작성요령에 근거하여 일화기록을 작성하시오.

• 서론
• 본론

■ 일화기록법의 작성 방법

■ 일화기록법의 지침

■ 일화기록법의 장단점

■ 일화기록의 사례

• 참고문헌

• 서론

일화기록은 관찰자가 직접 관찰한 사건이나 행동을 제3자의 입장에서 객관적으로 기술하는 방법이다. 영유아를 대상으로 할 경우 영유아의 여러 행동 중 특정 행동에 초점을 맞추어 그 행동에 대해 상세하게 관찰 및 기록하는... (중략)

• 본론

■ 일화기록법의 작성 방법

1) 일어난 사건이나 행동을 짧은 이야기식으로 기록한다... (중략)

• 지적장애에 해당되는 유아를 대상으로 ‘1. 행동적 2. 사회정서적 3. 의사소통적’ 특성을 조사하고 ‘1. 행동적 2. 사회정서적 3. 의사소통적’ 특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제출하시오.

• 서론
• 본론

■ 지적장애의 개념

■ 지적장애의 분류

■ 지적장애아동의 특성 및 중재방안

• 참고문헌

• 서론

지적장애아동은 중추신경계의 복잡성의 결여로 두뇌감각 수용이 한정되어 있어 비장애아동에 비해 단기기억 능력이 특히 부족하다. 지적장애아동은 정보를 자동적으로 회상하는데 또래의 비장애아동들보다 더 많은 시간이... (중략)

• 본론

■ 지적장애의 개념

지적장애란 지적 기능과 개념적, 사회적, 실질적 적응기술에서 상당한 제한이 나타나는 장애이며 이는 18세 이전에 시작된다. 첫째, 지능지수가 70~75 이하일 때다. 즉, 지적장애로 판정되는 기준은 임상심리사가 검사한 표준화된... (중략)

• 듀이의 철학이 영유아보육에 시사하는 바가 무엇인지 서론 본론 결론으로 기술하시오

• 서론
• 본론

■ 듀이의 보육사상

■ 듀이의 보육사상이 미친 영향

■ 우리나라 보육으로의 적용 방안

• 참고문헌

• 서론

보육사상이란 보육서비스 실천현장에서 실제 보육서비스를 전달하는 교사가 영유아를 보는 관점과 보육서비스가 달성해야 할 방향을 말한다. 보육서비스를 제공하는 데에 있어서 기초적인 가치관으로 작용함에 따라... (중략)

• 본론

■ 듀이의 보육사상

20세기의 교육사상은 듀이를 중심으로 한 진보주의 교육사상이 지배했다. 진보주의는 서구의 전통적이며 권위적인 교육으로부터 아동의 자유와 인권을 중시하며, 교육을 과학적 연구 위에 기초하여 개혁하자는 일종의... (중략)

• 장애영유아의 진단 및 평가에 대하여 설명하고, 특수교사를 통한 교육이 이루어 질 때 장애아동을 위한 개별지도 한 가지를 자신의 견해를 들어 구체적으로 제시하시오

• 서론
• 본론

■ 특수교육에서의 진단·평가

1) 진단·평가의 목적

2) 진단·평가 방법

■ 개별화교육계획에서의 진단·평가

■ 장애아동을 위한 개별지도 예시

• 참고문헌

• 서론

학생의 독특한 교육적 요구와 환경에 맞는 개별화된 학생 중심의 교육을 실현하는 것은 우리나라 교육의 주요 정책 방향이며 특수교육에서는 더욱 강조되고 있는 부분이다. 모든 인간은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을... (중략)

• 본론

■ 특수교육에서의 진단·평가

1) 진단·평가의 목적

진단은 목적에 따라 다양한 기능을 가지고 있으며, 교육 현장에서의 진단은 교수 목표를 세우고 교수활동을 진행하기 위하여 이루어진다. 교사는 진단이라는 과정을 통하여 정보를 수집하고 가르쳐야 할 목표와 내용, 방법 등을... (중략)

• 유아 문제행동에 영향을 미치는 요인에 대해 정리하고 본인의 생각을 적어주세요.

• 서론
• 본론

■ 문제행동의 정의

■ 문제행동의 요인

■ 그 외 느낀 점

• 참고문헌

• 서론

유아기는 전 생애에 걸친 정서·사회·인지적 발달의 기초를 형성하는 결정적인 시기이다. 이때 연령에 적절한 발달과업을 성취하고 각 발달 영역 사이의 균형 잡힌 성장을 이루는 것은 매우 중요하다. 한편 급격한 성장과 변화가... (중략)

• 본론

■ 문제행동의 정의

유아의 문제행동은 인지발달과 사회정서 발달을 방해하는 행동으로 정의된다. 타인이 기대하거나 인정하는 행동으로부터의 이탈을 지칭하며 개인이나 집단에 직접적이고 실질적으로 신체적, 정신적, 사회적인 상해를 주는... (중략)

• 사회복지와 관련된 헌법의 조항들을 찾아 정리하고 의견을 작성하시오

• 서론
• 본론

■ 언어지도접근법의 이해

■ 내가 선택한 접근법 언어교육 : 총체적 언어 접근법

1. 의의

2. 특성

■ 유아의 언어교육을 위한 지도방법 : 총체적 언어접근법을 중심으로

• 참고문헌

• 서론

인간이 인간다울 수 있는 이유 중의 하나는 언어라는 사회 공동의 인습적인 상징체계를 사용한다는 것이다. 인간은 의사소통을 하기 위해 음성이나 문자를 사용하여 사고나 감정을 교환한다. 언어는 의사소통의 목적으로... (중략)

• 본론

■ 언어지도접근법의 이해

언어교육의 접근법은 매우 다양하다.그 중에서 대표적인 것은 발음중심 언어교육법, 총체적 언어교육법, 균형적 언어교육법, 문학적 접근법 등을 들 수 있다. 발음중심 언어교육법은 행동주의 이론에 기초한 교육법으로 성인 중심의... (중략)

• 영유아 수학교육과 관련한 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오

• 서론
• 본론

■ 인지적 구성주의의 이해

■ 인지적 구성주의와 영유아 수학교육

■ 인지적 구성주의 수학교육의 영향

■ 인지적 구성주의 수학교육의 보완점

• 참고문헌

• 서론

우리는 예로부터 일상생활에서 수학을 이용하며 살아가고 있으며 문명과 함께 발전해온 수학은 우리 삶 곳곳에 스며들어 영향을 미쳐왔다. 과거 수렵, 채집생활에서 농경, 목축생활로의 변화는 잉여생산에 따른 물건 종류와... (중략)

• 본론

■ 인지적 구성주의의 이해

구성주의는 인지적 주체의 능동적인 지식구성 과정을 강조하며 학습자중심의 교육환경을 강조하며, 사회적인 요인이 인지적 발달에 어느 정도 영향을 끼치는지에 대한 관점의 차이와 주관적으로 형성된 지식의 구조와... (중략)

• 최근 선진국을 중심으로 DeSeCo(Definition and Selection of Competency) 프로젝트가 진행되고 있다. OECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하는 3가지 개인 핵심역량이 무엇이고, 이를 근거로 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량은 무엇인지 서술하시오.

• 서론
• 본론

■ DeSeCo 프로젝트의 핵심역량

■ 보육교사의 핵심역량

• 참고문헌

• 서론

보육교사는 영유아의 전인적 성장을 돕는데 필요한 보호와 교육적 측면의 지식을 갖춘 전문가이며 영유아의 성장과 발달에 직접적인 영향을 미치는 중요한 인적자원으로 양질의 보육서비스를 제공하기 위해서는 보육교사의... (중략)

• 본론

■ DeSeCo 프로젝트의 핵심역량

DeSeCo 프로젝트는 핵심역량 선정 기준에 따라 핵심역량을 크게 세 가지 범주로 제시하고 각각의 범주마다 3개의 하위 핵심역량을 선정하였다. DeSeCo 프로젝트의 역량 개념틀은 다음과 같다... (중략)